Google+ Followers

viernes, 28 de septiembre de 2012

En 1º4 la clase la dio Bruno (20)


En la clase de hoy trabajamos con un tema nuevo: el colonato. 
Este nuevo sistema de explotación de la tierra y status de los que vivían de ella aparece por primera vez en el Imperio romano durante el Bajo Imperio (siglos IV-V) aunque puede comenzar algún tiempo antes (ya desde la Crisis del Siglo III).

¿En que consistía este nuevo sistema?

Debido a la gran inseguridad que se vivía en las ciudades, causada por muchos factores (precios altos, escasos alimentos, altos impuestos) las personas optaron por trasladarse poco a poco a los campos. Los integrantes más adinerados de la sociedad romana se mudaron a las viejas villas, que a partir de ese momento se desarrollaron notablemente.
Aquellos más pobres, sin trabajo y angustiados por los altos impuesto y las malas condiciones de vida de la ciudad fueron tras ellos en busca de trabajo.

En las villas, los romanos descubrieron una nueva forma de trabajar la tierra: se trataba de que un campesino trabajara la tierra de otro que era más poderoso. Los colonos en el Alto Imperio eran eso, ofrecían a terratenientes su trabajo en tierra ajena por un plazo de 5 años o más y a cambio le entregaban una renta, es decir, una parte de la cosecha. Una vez cumplido el plazo los campesinos volvían a sus tierras. Eran absolutamente libres aunque se obligaran por contrato a cumplir su función.

En el Bajo Imperio las cosas cambiaron. La crisis hizo que muchos pobres perdieran sus pequeñas parcelas de tierras. Mientras tanto, lo pobres provenientes de las ciudades, se fueron al campo a pedir trabajo. El terrateniente, al que le pusimos de nombre Lucio, le ofrecía al pobre de la ciudad el siguiente trato: le daba una parte de su tierra para que el colona la cultivara pero le tenía que entregar parte de la cosecha. Por otro lado, el colono no debía pagar impuestos porque de eso se encargaba el terrateniente. Es más, si producía mucho, le alcanzaba para pagar la renta, consumir los productos y además vender lo que le sobraba en el mercado.

Para los campesinos vecinos de terratenientes como Lucio, la situación era similar. Debían pagar altos impuestos y corrían el peligro de que fueran llevados al ejército. Entonces optaron por darle su pequeña propiedad a una persona como Lucio y éste les cobraba una renta. El resto era igual que con los demás colonos, no pagaban impuestos, eran PROTEGIDOS y no corrían riesgos de que les robaran.

Poco a poco, durante el Bajo Imperio (siglos IV-V) los campesinos libres, dueños de pequeñas tierras se fueron transformando en colonos, algo que parecía ventajoso tanto para los campesinos como para los terratenientes. Por el caos que había generado la Crisis del Siglo III, muchos emperadores como Diocleciano (autor de la tetrarquía) y Constantino (fundador de Constantinopla), crearon leyes que hacía que las personas no pudieran cambiar de profesión. Las leyes fueron obligando cada vez más a que los colonos siguieran siendo colonos por el resto de sus vidas (vitalicio) y además su condición se trasmitía a sus hijos (hereditario). Estos emperadores buscaban que la sociedad quedara inmovilizada para que no se creara nuevamente un caos como en el siglo anterior.

Por otro lado, existían los esclavos, que no dejaron de existir. Que hubiera colonos, no implicaba que no se pudieran tener esclavos aunque se hicieron menos frecuentes.

Los esclavos provenían de las conquistas, pero estas ya hacía tiempo que habían terminado. Muchos esclavos se ofrecían como voluntarios en el ejército y otros simplemente escapaban. Siempre que un producto escasea su precio tiende a subir, y fue lo que sucedió con los esclavos. Durante el Bajo Imperio se hacen cada vez más escasos y más caros. Además los esclavos representaban otros aspectos negativos: había que alimentarlos en un período en que los alimentos eran caros. Producían poco porque lo que cosechaban no les pertenecía. Entonces muchos terratenientes como Lucio decidieron liberar esos esclavos y convertirlos en colonos, de esa forma producían más, no había que alimentarlos, entregaban siempre una renta y el problema parecía solucionado.

Esto no quiere decir que los esclavos desaparecieran: las tareas domésticas (dentro del hogar) siguieron siendo cumplidas por esclavos.

Algunos preguntaron si esta situación de colonato era favorable: en realidad, por las condiciones en que se encontraban algunos campesinos, era una solución favorable en principio. A pesar de ello muchos quisieron escapar cuando se vieron obligados a trabajar así de por vida. Había penas muy duras para los terratenientes que los dejaran escapar. A partir de este momento, el dueño de tierras que tuviera colonos se denomina PATRONO.

Por otro lado se planteó la pregunta de si esta nueva situación de COLONATO iba a tener consecuencias a futuro: SI QUE LAS VA A TENER y muy importantes. Por ahora veremos colonos, pero más adelante veremos siervos.

miércoles, 26 de septiembre de 2012

En 1º4 la clase la dio Bruno (19)


La clase de hoy fue una clase especial, ya que no pudimos tener clase en el lugar habitual, el salón, sino que trabajamos en el laboratorio. Intentamos trabajar con los grandes cambios en el Imperio romano en este nuevo período que comenzó luego de la CRISIS del Siglo III. Dijimos que a pesar de que el poder político se había estabilizado y que ya no reinaba la ANARQUÌA de la que hablamos en clases anteriores, la situación nunca volvió a ser como en el Alto Imperio. La paz de ese período no iba a repetirse en Roma, el esplendor de las ciudades había pasado y el poder político ahora era llevado adelante por un MONARCA, un SEÑOR o AMO, según nos indica el término DOMINE que en latín quería decir DOMINAR, MANDAR, SER DUEÑO DE…
En contraposición a la paz del Alto Imperio, era muy difundido en Roma un sentimiento profundo de INSEGURIDAD. El símbolo de esa inseguridad eran en gran medida las ciudades. ¿Por qué eran consideradas tan inseguras las ciudades? Antes eran el símbolo de grandeza… Lo cierto es que los mendigos y los ladrones eran muchísimos allí, todavía les atraían las entradas gratuitas a juegos de circo donde daban pan gratis. Además en las ciudades estaban los recaudadores de impuestos que cobraban sumas cada vez más altas y para los más pobres, la vida se hacía muy difícil.
Para los ricos la situación también era difícil: los esclavos huían, les robaban, les quitaban sus bienes, y muchas veces les obligaban a pagar obras públicas que el Estado no podía financiar. Entonces tomaron una importante decisión… SE FUERON A VIVIR A SUS VILLAS EN EL CAMPO.






Allí el ambiente no era absolutamente seguro pero era mejor que la ciudad. Durante el Alto Imperio ya existían estas viviendas pero no habían alcanzado el esplendor que alcanzaron en los siglos IV y V. Eran enormes construcciones rodeadas de murallas, con muchas personas trabajando, lejos de todo.
¿Cuáles eran las ventajas de las villas? Justamente, allí era más difícil que vinieran los ladrones, quedaba muuyy lejos. Los recaudadores de impuestos no eran tan frecuentes.
La situación de inseguridad en la ciudad era igualmente difícil para los pobres, que solían trabajar en obras públicas como las calzadas. Lo que sucedió fue que como no había donde trabajar muchos volvieron a dedicarse a la agricultura, en muchos casos en los grandes territorios de los ricos.
Por último mencionamos las consecuencias de esto para quienes tenían su trabajo fijo en la ciudad como los artesanos. Para estos la situación fue desastrosa. Es más, el emperador Domiciano los había obligado a reunirse en agrupaciones y no les permitía trasladar bajo amenaza de fuertes castigos. La sociedad quedó casi inmovilizada ya que las personas no podían desplazarse libremente de un lugar a otro y además estaban atacados a sus trabajos.
Sobre este último punto vamos a trabajar más en la próxima clase, en que vamos a ver que surge una forma distinta de trabaja en las tierras de los ricos, que nunca antes se había conocido, EL COLONATO. 

En 1º2 la clase la dio Graciela (16)


En la clase de hoy comenzamos a transitar por la última etapa del Imperio romano tal y cual lo conocíamos hasta ahora. Repartimos  en clase una ficha (que también se las envié por correo donde la tienen en colores)  en la cual se pueden ver las características generales del Alto Imperio y del Bajo Imperio y que deben pegar en el cuaderno.
 Hoy trabajamos puntualmente el tema de la ruralización.
En primer lugar pudimos recordar entre todos que durante el Alto Imperio se había producido un fenómeno de urbanización, o sea, se habían fundado muchas ciudades a lo largo y ancho del Imperio, éstas eran ciudades superpobladas (vivía muchísima gente en ellas), y  eran el centro de la actividad económica y cultural del Imperio (recordamos el caso de Roma con sus acueductos, thermas, el circo y el Coliseo Romano por ejemplo).  Recordamos también que bajo esta apariencia de prosperidad en las ciudades ya habían síntomas de problemas económicos, síntomas que ustedes mismos en el  trabajo domiciliario para el escrito pudieron detectar: personas de bajos recursos (pobres) que se alimentaban  del grano que el Emperador repartía,  que disfrutaban de las Thermas y del Coliseo por ejemplo gracias a las entradas que la aristocracia repartía. Y finalmente ustedes recordaron que ya durante la crisis del S.III, estos síntomas ya eran más que claros: descenso de la producción agrícola, carestía, inflación, endeudamiento.
Finalmente recordamos que muchos pequeños y medianos propietarios de tierras se habían arruinado y que sus tierras pasaron a engrosar los ya existentes latifundios (grandes extensiones de tierra propiedad de una  persona). Como bien recordaron algunos compañeros estas grandes extensiones de tierra eran trabajadas por esclavos, esclavos que se compraban o que se capturaban en guerras (nos acordamos por ejemplo del caso de Vero, el protagonista del documental  del Coliseo que trabajamos para un deber). Pero hacia finales del S II y principios del S III durante la crisis, los esclavos ya son difíciles de conseguir, la anarquía que reinaba en el Imperio, sumado a que ahora los pueblos bárbaros presionaban sobre las fronteras para invadir provocó que muchos esclavos se escaparan de sus dueños y fuese difícil reponerlos con otros.
En estas grandes extensiones de tierra (latifundios) encontramos lo que los romanos denominaron “VILLA”, la  Villa, era una casa de campo con todas las comodidades a la cual sus dueños iban a descansar durante algunos días o meses al año.
Hasta aquí todo lo que fuimos recordando del Alto Imperio y de la Crisis del III. Ahora lo que debíamos ver es como todo esto cambió durante el Bajo Imperio.

Durante el Bajo Imperio muchas cosas cambiaron. En primer lugar vimos que las ciudades se encontraban en crisis, esto debido al hambre de sus habitantes (fundamentalmente de los mas pobres), a la inseguridad (recordamos que las incursiones bárbaras se seguían sucediendo) y también al alza de los impuestos que el Emperador ordenaba pagar. A los efectos de huir de estas situaciones, aquellos grandes propietarios de tierras (aquellos que poseían latifundios) decidieron irse a vivir a sus Villas en forma definitiva y no ya unos días o meses al año. Por otro lado los más pobres también decidieron huir de las ciudades debido a que en ellas ya era imposible conseguir trabajo y alimento.  Como pudimos ver la huida hacia el campo le podía significar a estas personas la posibilidad de conseguir alimento a través de la caza de algún animal o de la pesca. Es a este fenómeno de huida por parte de la población de las ciudades hacia el medio rural (campo) que llamamos RURALIZACION.
Luego de esto pasamos a trabajar  ¿cómo se organizó el trabajo en medio rural?
En primer lugar vimos como estaban conformadas estas VILLAS.  Estas, eran grandes extensiones de tierra (latifundios) propiedad de un aristócrata latifundista o de algún rico comerciante que había invertido su dinero en la compra de tierras. En ellas, nos contó Santiago, había una casa que poseía todas las comodidades, varias habitaciones, patios, picinas, jardines , casi todas las comodidades que habíamos visto en las Domus de la ciudad. En esta su dueño se sentía seguro e incluso podía evadir a los cobradores de impuestos imperiales.  Poco a poco  y a lo largo del bajo Imperio estas Villas fueron adquiriendo más y más importancia debido a algunos cambios que en ella se produjeron. En primer lugar cambios en la forma de trabajo de la tierra. Como vimos ya no había esclavos que la trabajaran, pero de todas formas alguien las tenía que hacer trabajar, era necesario producir para poder alimentarse. Y aquí surgirá una nueva modalidad de trabajo: ante la ausencia de esclavos se recurrirá a los COLONOS . ¿Quiénes eran estos colonos?, Los colonos  eran esos sectores de la población pobres que habían huido de las ciudades debido al hambre y la falta de empleo. Se establecerá un acuerdo entre el latifundista (el dueño de la tierra) y los colonos,  este acuerdo establece una serie de obligaciones para ambas partes: el dueño de la tierra cederá una parcela a un colono y su familia para que la hagan producir, a cambio de esto el colono le entregará como forma de pago un porcentaje de todo lo que produzca (por ejemplo si produce 10 bolsas de trigo deberá entregarle 6). Como vemos de esta forma el Colono se aseguraba mínimamente su alimentación y también se aseguraba la seguridad que significaba vivir en esas tierras que estaban defendidas de los bárbaros. Algunos de ustedes preguntaron ¿Y que pasa si el dueño de la tierra se muere?, pues bien, vimos que  esta situación no afectaba al colono. Si el dueño de la tierra se moría sus herederos recibían la tierra junto con los colonos no se los podía echar. También preguntaron ustedes que pasaba si se vendían las tierras?, tampoco pasaba nada el que compraba  la tierra tampoco podía echarlos. Del mismo modo si el colono moría sus hijos debían de seguir trabajando esa tierra en las mismas condiciones.
 Desde este punto de vista el Colono tenía asegurada su porción de tierra a cambio de entregar parte de su cosecha. Pudimos darnos cuenta de que los colonos  en cierta forma estaban “adscriptos” (una palabra difícil que la podemos entender como unidos, agregados, que forman parte), a la tierra. Es teniendo en cuenta estas características que vimos que nos dimos cuenta de que NO ERAN ESCLAVOS, porque de hecho no podían ser vendidos ni tampoco se los podía echar.  Y como bien señaló Fausto su situación era muy parecida a la de los Ilotas en Esparta, ellos tampoco eran esclavos pero estaban al igual que estos colonos adscriptos a la tierra, formaban parte de ella.
Pero no solo hubieron cambios en la forma de trabajar la tierra, también existieron cambios en la estructura edilicia de estas Villas. Estas se fueron agrandando y a lo largo del Bajo  Imperio fueron agregando actividades productivas, ya no solo se trabajaba la tierra o se criaba ganado, también vimos que comienzan a realizar actividades de tipo industrial, por ejemplo vimos que tenían talleres donde se confeccionaba ropa, talleres de cerámica, fundiciones donde por ejemplo se  fabricaban armas, etc. Es que poco a poco estas Villas se  fueron transformando en AUTOSUFICIENTES, producían todo lo que consumían.
Aquí les dejo una imagen de una maqueta que intenta reconstruir una Villa romana, pueden ver en ella la cantidad de construcciones que tiene




Aquí les dejo otra donde pueden ver las distintas actividades que se realizan en la villa, pueden ver como se criaban pequeños animales (cerdos, gallinas, cabras, etc), se puede ver una carpintería, una fundición con su correspondiente horno, establos con caballos y por fuera de sus muros vemos los campos cultivados y zonas de bosques que permitían recoger leña.




NO SE OLVIDEN DE PEGAR LA HOJA QUE LES DI EN EL CUADERNO Y TAMBIÉN PUEDEN COLOREALA COMO EL ORIGINAL QUE LES ENVIE POR EL FACE. A LO LARGO DE ESTOS DIAS VAMOS A SEGUIR TRABAJANDO CON ELLA.

RECUERDEN HACER LOS DEBERES, ESTOS LOS AYUDAN A SUBIR LA NOTA.

CUALQUIER DUDA QUE TENGAN ME CONSULTAN POR EL FACE QUE LOS VAMOS A AYUDAR COMO SIEMPRE

BUEN TRABAJO!

lunes, 24 de septiembre de 2012

hoy no tuvimos clase... (24 de setiembre)

Hoy el liceo continuaba en reparaciones así que no pudimos dar la clase ni entregar los escritos.

En las próximas dos clases estarán con Graciela y con Bruno. Es importante que todos lean lo que voy a publicar hoy en el blog, porque seguramente les van a hacer preguntas sobre este tema.

Se trata de ver la manera en que fue variando la forma de gobierno del Imperio Romano desde la época de la crisis del siglo III. Muchos recordarán que habíamos hablado de una anarquía militar, y sobre todo los estudiantes de 1º4, recordarán que a fines del siglo III algunos emperadores intentaron volver a tomar el control, hasta que uno de ellos Diocleciano ideó una forma de gobierno llamada tetrarquía. Es importante que vayan a la entrada del blog del miércoles 23 para repasar todo lo referente a la tetrarquía, en particular los alumnos de 1º2 que ese día no tuvieron clase.

En la clase de hoy íbamos a contar que la tetrarquía en realidad no funcionó. El imperio romano seguía siendo demasiado grande y difícil de gobernar para una sola persona. Cuando Diocleciano renunció, en el año 305, siguió habiendo un gobierno compartido, pero cada vez menos.

Uno de los gobernantes, Constantino, fue lentamente eliminando de diversas maneras a quienes gobernaban en las otras partes del imperio para finalmente ser el único gobernante. Este proceso le tomó desde el año 306 hasta el año 325. A partir de ese año, gobernó como DOMINE, que en latín quiere decir señor (en el sentido de amo, de quien domina, quien realmente manda). Gobernó solo hasta su muerte en el año 337.
Los historiadores llaman a esta forma de gobierno 'Dominado', por oposición al 'Principado', que estudiamos en la época del Alto Imperio. 

Es interesante saber que Constantino no quiso que la capital del imperio fuera Roma... y la cambió a una antigua colonia griega llamada Bizancio, pero le cambió el nombre. Se llamó Constantinopla, que es una manera de decir Constantino-polis, o la ciudad de Constantino. Hoy en día se llama Estambul y es la capital de Turquía.




Dado que en este curso ya hemos hablado de muchos temas, es posible que te preguntemos si esta forma de gobierno de Constantino, o sea gobernar con todo el poder en una sola persona era nueva. Deberás contestar que no, que ya Alejandro Magno, imitando a los persas y a los egipcios, había gobernado de esa manera.

Finalmente deberás saber que Constantino, en el año 313 decidió permitir el culto cristiano. Hasta ese momento no estaba autorizado, y algunos emperadores romanos los habían perseguido con particular crueldad. Poco tiempo antes de morir fue bautizado, y cuando murió recibió los sacramentos cristianos.

domingo, 23 de septiembre de 2012

El escrito del viernes 15

El viernes pasado hicimos un escrito, que para la parte presencial era 'corto'. Abarcaba un solo tema, la crisis del siglo III, y un poco más 'largo' para la parte domiciliaria que se basaba en todo lo que dieron con Graciela y con Bruno sobre la época del Alto Imperio.

Ahora verán las preguntas del escrito presencial, con indicaciones de cuáles eran los elementos de la respuesta que yo esperaba según lo que dimos en clase.


1. Explícame cómo podrías relacionar el descenso generalizado de la producción agrícola en el siglo III con la gran elevación de precios que hubo en el Imperio Romano.
Esta pregunta era sencilla, y se basaba en explicar lo mejor posible que cuando hay poca producción, los precios tienden a subir porque los productores desean recuperar en el precio lo que pierden en la producción

2. Háblame de todos los factores que influyeron en esa gran elevación de precios (carestía generalizada).
 En esta pregunta había que agregar, porque lo vimos en clase, que los precios también subieron porque aumentaron los impuestos (el emperador también quería recuperar sus pérdidas financieras y cubrir sus nuevos gastos), y finalmente mencionar cómo influyó la devaluación de la moneda

3. Cuéntame a qué le llaman los historiadores ‘anarquía militar’ y qué situaciones creen que influyeron para que en el Imperio Romano hubiera una época de anarquía militar.
 Aquí había que explicar que anarquía quiere decir que no queda claro quién está gobernando, y para el caso había que contar que el ejército romano tenía mucha responsabilidad en esa situación, por eso era anarquía y militar. También había que explicar que la figura del emperador estaba muy desprestigiada porque al final se lo veía como el responsable de los grandes problemas del imperio (y había que nombrar que no podía organizar una buena defensa contra las invasores bárbaros, y además algo tenía que ver con la gran carestía que generaba pobreza, hambre y mucha violencia).

4. Háblame de los problemas financieros de los emperadores romanos durante el siglo III. (Lo que importa en esta pregunta es que digas qué situaciones habían originado esos problemas)
 En esta pregunta tenías que contestar que los problemas en las fronteras obligaron a los emperadores a enfrentar muchos gastos que no tenían previstos en relación al ejército, porque antes había habido dos siglos de paz. También tenías que explicar que como justo al mismo tiempo había menos cosechas eso le hacía tener menos recursos financieros justo cuando necesitaba más dinero. 

5. Los emperadores imaginaron que devaluando la moneda y aumentando los impuestos solucionarían esos problemas. Tú eres un carpintero que vive en una ciudad del imperio romano. Cuéntame todos los problemas que se viven en la ciudad y cómo te afectan a ti y a tu familia.
 En esta respuesta debías utilizar los conocimientos que usaste en las otras respuestas, y explicar que todo te cuesta más caro, que es difícil conseguir comida, que has sido víctima de algún robo, o alguien que es conocido tuyo, que el ejército causa muchos problemas a la población civil, que no viene nadie a comprar tus productos en tu negocio...

6. Dos soldados que acaban de proclamar a su jefe militar como emperador romano a orillas del río Rin conversan entre ellos. Comentan las razones que les llevaron a proclamar a su general como emperador.
Lo  esencial en este diálogo era quejarse del papel del emperador de Roma, que no hace nada, que no tiene idea de lo que está pasando en la frontera, pero que ustedes han proclamado a alguien que sí sabe qué hacer, y que confían en él... 

7. Dibuja un diagrama del estilo del que usamos en clase utilizando las siguientes palabras:
DESPRESTIGIO    SOLDADOS    IMPUESTOS     CARESTÍA   POBREZA    DESCONTENTO      EMPERADOR   HAMBRE       ESCASEZ DE ALIMENTOS   ASESINATOS  MUERTE NATURAL  ANARQUÍA MILITAR     DEVALUACIÓN     INSEGURIDAD        GENERALES VICTORIOSOS
Lo importante aquí era armar un diagrama con el que manejamos en clase, no olvidando vincular un rectángulo con otro a través de verbos o expresiones con los que se pudieran armar oraciones. 

Ahora verán las notas que sacaron en el escrito presencial y en los deberes. 
Hubo muy lindas sorpresas... 


1º2
1º4
Nombre:
TD
Cl
T
Nombre
TD
Cl
T
Julieta A
10
9
10
Doriana A
8
5
6
Melany C
4
6
5
Bianca A
11
12
12
Leandro C
7
7
7
Ezequiel B
6
5
6
Andrés C
-
3
3
Facundo B
-
2
2
Abril C
-
4
3
Victoria B
8
10
9
Rodrigo C
9
10
8
Agustín C
-
3
2
Lourdes C
-
2
2
Kevin C
9
7
8
Santiago dL
-
6
4
Francisco C
9
6
7
Fausto G
5
7
6
Aron C
6
5
5
Agustina M
-
2
2
Ismael F
6
4
5
Tania M
7
5
6
Emiliano F
12
6
9
Lorena N
11
12
12
Juan Manuel
-
3
2
Lucía O
-
-
-
Germán G
-
-
-
Florencia O
-
-
-
Fredy G
-
2
2
Lucas P
-
7
5
Shazmil M
7
4
5
Florencia P
-
2
2
Facundo O
8
7
6
Gustavo P
9
10
10
Elías O
-
-
-
Camila R
5
-
3
Katerin P
-
2
2
Soledad R
10
6
8
Ana Laura P
12
10
11
Lucía S
4
5
5
Angélica R
9
9
9
Diego S
9
12
10
Agustina S
7
9
8
Mateo S
-
4
3
Anabella S
8
9
9
Gabriel S
-
-
-
Noelia S
7
9
8
María T
-
6
4
Tony, T
7
5
6
Agustín V
-
8
5
Leandro
7
4
5