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domingo, 30 de marzo de 2014

El trabajo escrito del viernes pasado

He terminado de corregir el trabajo que hicieron en clase, y también he calificado los deberes que entregaron el miércoles.

Como verán, llama mucho la atención la cantidad de estudiantes que no entregaron el deber, que era obligatorio, y también como verán, hay algunos casos que tienen la nota en rojo, porque han perdido puntos debido a la gran cantidad de faltas de ortografía que tenían. Ya hablaremos en clase de cómo resolver ese problema.

Estas son las calificaciones

1º1
1º2
Sofía
9
8
Alan
-
8
Felipe
6
4
Sofía
6
9
Nicolás
-
6
Julieta
6
9
Oriana
2
-
Pablo
-
4
Priscila
4
4
Gonzalo
4
6
Stephani
-
5
Ana
-
4
Johnatan L
5
6
Yanina
-
4
Mauro
4
7
Luna
-
6
Bruno
6
7
Camila
7
7
Maximiliano
-
7
Alexandra
6
7
Haitiana
-
4
Juan
-
7
Santiago
6
5
Sofía
-
6
Blas
6
5
Belén
6
6
Julieta
5
-
Sabrina
6
7
Camila
5
-
Victoria
4
7
Ayelén
4
7
Nicole
7
9
Johnatan
-
6
Anónimo
-
4
Anónimo
-
5



miércoles, 26 de marzo de 2014

Preparándonos para la tarea del viernes

El viernes trabajaremos toda la clase en silencio, comunicándonos solo por la escritura. 
Cada uno recibirá una hoja con preguntas y otras tareas para realizar durante la clase. 

Ahora lo más importante es repasar todo lo que tienen en el cuaderno, y si falta algo buscarlo en el blog o pedirlo a un compañero. También tienen que mirar todas las entradas del blog desde principio de año, que son pocas, tratar de entender y recordar todo lo que dice. 
Si tienen dudas, pueden enviarme un mensaje de correo electrónico o publicar un comentario en el blog. 

En la clase van a poder mirar su cuaderno, pero no todo el tiempo. Es solo para poder refrescar la memoria por algún detallecito que hayan olvidado. 

Recuerden llevar un lápiz que les permita escribir sin problemas, que sea de grafo oscuro o una lapicera. También tienen que llevar colores, resaltadores, etc. porque los pueden necesitar. 

A trabajar y suerte el viernes en esta primera tarea del año!

La sociedad egipcia antigua (26 de marzo)

Hoy estuvimos hablando de la sociedad egipcia.
Nos llamó la atención que la palabra SOCIEDAD se puede usar de muchas maneras... sociedad comercial, sociedad médica... ser socios de un club deportivo o de una biblioteca...
También hablamos de la sociedad uruguaya... o de la SOCIEDAD EGIPCIA antigua. En este caso nos referimos al conjunto de personas que la integran.

Como vimos, en la sociedad egipcia antigua había diferentes grupos de personas, no todas eran iguales ni hacían lo mismo.

Vimos que la mayoría de los egipcios eran CAMPESINOS. Ellos trabajaban la tierra y producían el alimento para todos.
Por esta razón, había personas que podían obtener alimentos sin ir a trabajar la tierra. En clase nombramos a muchos de ellos.

Los SACERDOTES, que eran los representantes de los dioses, cuidaban los templos... y también el palacio del Faraón (que era el rey) y eran los que recibían las ofrendas que los campesinos hacían a los dioses agradecidos por la cosecha. Ya sabemos que después esas ofrendas se transformaron en impuestos. Con los cereales que recibían de los campesinos pagaban a los distintos ARTESANOS que construían y mantenían los templos... y también alimentaban a los ESCLAVOS que trabajaban para ellos en la construcción de templos, pirámides... palacios...

Anotamos distintos artesanos: los orfebres que hacían joyas, principalmente de oro,
los alfareros, que hacían objetos de cerámica
los carpinteros, que trabajaban la madera... pero en Egipto no había muchos árboles... tenían que traerla de otros lados...

Así que también había algunos COMERCIANTES, que se ocupaban de traer productos de lugares lejanos.

En algunas épocas, también hubo SOLDADOS, encargados de defender a los egipcios de las invasiones de otros pueblos. Durante algunos períodos, los egipcios también invadieron territorios vecinos....

lunes, 24 de marzo de 2014

Sabiendo sobre el desborde anual del Nilo (24 de marzo)

En la clase de hoy dijimos que había dos deberes para la próxima clase.

Recuerden que los deben entregar en hojas sueltas, NO EN EL CUADERNO como hacían posiblemente en la escuela.
No olviden poner el nombre y el grupo en cada hoja, así sé a quién le tengo que poner la nota.

PRIMER DEBER

Hacer este mapa a mano. No es importante que tracen los paralelos y los meridianos. Tampoco es importante que tracen las fronteras de los países que aparecen en línea punteada.
Tienen que marcar los puntos cardinales (Norte, sur, este, oeste), deben escribir la palabra África donde corresponda, y también tienen que escribir Océano Atlántico y Mar Mediterráneo donde corresponda.
El Río Nilo deben colorearlo en azul, no en rojo como está en este mapa.
Recuerden que no pueden entregar el mapa en papel de calco. 



SEGUNDO DEBER

Tienen que hacer oraciones para la clase de hoy.
Pistas:
cuanto tiempo demoró en saberse por qué se produce el desborde anual del Nilo
por qué demoraron tanto
quiénes lo descubrieron... los lagos en la parte central de África...

¿Cómo obtener una mejor calificación? Haciendo que sean muchas oraciones, y que al leerlas en voz alta resulten como un cuento.
Recuerden que cada falta de ortografía disminuye la calificación. La prolijidad también es muy importante. Es mejor que hagan un borrador y después lo pasen en limpio. 

Si tienen dudas, pueden hacer un comentario en el blog o enviar un correo electrónico a primerouno21@gmail.com


viernes, 21 de marzo de 2014

¿Y por qué los egipcios inventaron la escritura? (21 de marzo)

En la clase de hoy estuvimos pensando que sabíamos muchas cosas sobre la escritura egipcia, pero no habíamos hablado acerca de por qué la habían inventado.

Hablamos de muchas cosas, y al final nos dimos cuenta que todo tenía que ver....

Primero dijimos que los egipcios eran un pueblo inmensamente rico, tal vez el más rico de la tierra en su época... y empezamos a ver cómo era eso.
Entonces hablamos del río Nilo, que es un río extraordinario que corre en medio del desierto.
Vean esta imagen tomada desde un satélite:


Se ve con toda claridad que es un río que corre en medio de un desierto. Pero no se ve el río azul sino color verde... Eso también lo explicamos. 
Desde hace miles de años, sucede que una vez al año el río Nilo se desborda e inunda los territorios cercanos a sus costas. Esa agua está llena de microorganismos y restos de materia orgánica (LIMO), con los cuales se forma una tierra maravillosamente fértil, entre el río y el desierto: 


La época de la inundación dura aproximadamente 3 meses, a veces más y a veces menos. Comienza a fines del mes de junio, pero los egipcios no lo llamaban de esa manera. 



Esto nos llevó a pensar en las cosechas y en la cantidad de alimentos que tendrían los egipcios en aquella época.
Los egipcios nos han dejado imágenes respecto de la forma de cultivar y cosechar el trigo y otros cereales que eran fundamentales para su alimentación.


Cuando supimos estos pensamos en varias cosas importantes.
la primera, que con esa cantidad de alimento que obtenían gracias al Nilo, no era necesario que todos fueran a cultivar las tierras... así que además de campesinos había sacerdotes, artesanos... y también muchos esclavos.

la segunda, que como los egipcios estaban convencidos que todo en la naturaleza era obra de los dioses, entonces era necesario agradecerles esas cosechas maravillosas. Para eso, al principio llevaban ofrendas a los templos  y las entregaban a los sacerdotes. Los sacerdotes usaban ese alimento para ellos, pero también para 'pagar' y dar de comer a los artesanos que construían templos, palacios, pirámides y muchas otras cosas más.
No pasó demasiado tiempo para que las ofrendas se convirtieran en impuestos... y como los sacerdotes no podían recordar persona por persona cuanto debía entregar, quién ya lo había hecho y quien todavía no... entonces....
inventaron la escritura!

miércoles, 19 de marzo de 2014

La escritura de los antiguos egipcios (19 de marzo)

En la clase de hoy estuvimos hablando de cómo escribían los egipcios. Ellos no usaban letras como nosotros, sino PICTOGRAMAS y otros signos...

Veamos un ejemplo:


En el cuaderno anotamos que era mucho más difícil de aprender que la nuestra, y también es mucho más difícil de leer, de entender exactamente qué quiso decir la persona que escribió...

Algunas escrituras están talladas en piedra y otras están escritas sobre papiros, como vemos en estas imágenes:


También hablamos de cómo suponen los historiadores que surgió la escritura en Egipto. Al principio no tenían escritura, y en un determinado momento tuvieron que inventarla... al parecer para registrar cuestiones relativas al cobro de los impuestos. Les resultaba imposible recordar quién había pagado, cuanto debía pagar cada uno etc. Luego, con el tiempo, la escritura sirvió también para contar historias, dar consejos, y todo lo que mencionamos en clase. 

Al final nos ocupamos de saber cómo es que esta escritura tan antigua fue descifrada. Eso sucedió hace apenas unos 200 años. Antes de eso, los pobladores modernos de Egipto, y también los historiadores y los viajeros veían todo lo que suponían que estaba escrito pero no tenían cómo leerlo. 

Fue un estudioso francés llamado Jean François Champollion quien logró descifrar esta escritura. Él era un apasionado de los idiomas antiguos, conocía muchos de ellos, pero no el egipcio antiguo, porque nadie lo conocía. 

Fue gracias al hallazgo de lo que se llamó la 'Piedra Rosetta' que Champollion pudo descifrar la escritura egipcia. 
Actualmente la Piedra Rosetta está en Londres,
en el British Museum o Museo Británico


La piedra Rosetta tiene un mismo texto escrito en 3 idiomas... y fue gracias esto que Champollion pudo descifrar el que no conocía... 

Si quieren más información, pueden ir a este enlace
http://aparejodefortuna.wordpress.com/2010/02/22/el-lenguaje-de-los-jeroglificos-champollion-y-la-piedra-rosetta/

martes, 18 de marzo de 2014

La religión de los antiguos egipcios (17-18 de marzo)

Ayer con 1º2 y hoy con 1º1 estuvimos hablando de la religión de los antiguos egipcios.
Antes que nada nos ocupamos de aclarar que cuando hablamos de religión, hablamos de dioses, y de creencias... en la existencia de los dioses, en sus poderes, en sus cualidades...

Nos interesó saber que a diferencia de la época actual en que las religiones que conocemos tienen un solo dios (es el caso de los cristianos y de los musulmanes, por ejemplo), los antiguos egipcios creían en muchos dioses.
Por eso anotamos en el cuaderno que era una religión POLITEISTA. Dijimos que esta es una palabra de origen griego, que está compuesta por dos partes
POLI, que quiere decir muchos (como en el caso de polígono, o de poliedro, que son palabras que ustedes ya conocen), y
TEISTA, que viene de una palabra griega theos, que en realidad se pronuncia deos... que quiere decir dios...
O sea que la propia palabra nos dice que los egipcios antiguos creían en muchos dioses.
Vean esta imagen:



Estos son solo algunos dioses de los egipcios. Recuerden que hablamos sobre otra característica de su religión: en el cuaderno escribimos que era una religión NATURALISTA

En el escrito voy a preguntar qué es una religión naturalista.... y van a tener que explicarme que para los egipcios TODO lo que pasaba en el mundo era obra de los dioses. Van a tener que poner ejemplos como los que anotaron en el cuaderno: desbordar anualmente el Nilo, hacer germinar las plantas, dar vida a todos los seres vivos, alternar el día con la noche... y todos los otros ejemplos que puedan mencionar para tener una mejor calificación. 

Al terminar la clase hablamos también de la creencia en la vida de ultratumba, es decir, de la continuación de la vida después de la muerte. Por eso hablamos del proceso de momificación, que es un proceso que evita que el cuerpo continúe con el proceso natural de descomposición después de la muerte. 
Recordamos, porque muchos ya lo sabían, que para los egipcios esa vida era posible solo si se conservaba el cuerpo... cosa que solo es posible con la momificación.

Este podría ser un enlace interesante, tal vez divertido... sabiendo un poquito de inglés o ayudándose con un diccionario...


En la clase de mañana vamos a hablar sobre la escritura de los egipcios, los jeroglíficos. 
Pueden buscar información sobre Champollion y la Piedra Rosetta. 


viernes, 14 de marzo de 2014

Hoy hablamos sobre los antiguos egipcios (14 de marzo)

En la clase de hoy estuvimos hablando sobre los antiguos egipcios, pero también sabemos que hoy en día hay un país que se llama Egipto y por lo tanto hay modernos egipcios, que son nuestros 'contemporáneos'.

Colgamos en la pared un mapa como este y señalamos donde queda Egipto.


En este mapa está coloreado de azul y como vemos está en el noroeste de África.

En la época que nosotros vamos a estudiar en clase no había países como ahora, y los egipcios ocupaban un territorio más grande que el que tiene actualmente el país llamado Egipto.
También dijimos que los egipcios no le decían Egipto al lugar donde vivían. Contamos que ese nombre se lo pusieron los griegos, queriendo decir La tierra (o el templo) de Ptah ... que era un dios (ya lo veremos la próxima clase)
Para los egipcios su reino se llamaba Kemet (y lo podemos escribir de maneras diferentes, pues ellos usaban signos distintos a los nuestros) que quiere decir la tierra negra. Ya veremos por qué 'tierra negra', pero algo tiene que ver con el contraste con el enorme desierto que ocupa la mayor parte del territorio.

Por último, también estuvimos tratando de pensar lo que significa que los egipcios que estudiaremos vivieron 5000 años antes que nosotros!! También explicamos que el período que nosotros estudiaremos en clase duró tanto como 3000 años. Esto nos obliga a reflexionar mucho acerca de la longitud del tiempo... porque estamos acostumbrados a saber de acontecimientos más cercanos. Durante todo el año nos ocuparemos de esta cuestión.

Recuerden que para la próxima clase tienen que buscar información sobre la religión egipcia. 
Les dejo unas pistas... averigüen que quiere decir 'politeísta'.... por qué decimos que la religión egipcia era 'naturalista'.... copien el nombre de algunos dioses para mencionarlos en clase..... averigüen quién era Osiris... y qué dice su leyenda.... y además.... ¿por qué los egipcios momificaban los cuerpos de los muertos?