Vivir en una ciudad medieval

Para que puedan hacer mejor la parte domiciliaria, publico esta entrada que les dará más información sobre las ciudades medievales.

Recuerden que no deben estar mirando el blog cuando escriban en la hoja de la parte domiciliaria de la prueba. Aprovechen lo que comprendieron y no se arriesguen a no tener una buena calificación por copiar frases textuales de aquí. 

A diferencia de muchas ciudades romanas que vimos hace un tiempo, las ciudades medievales dependían casi exclusivamente de sus propios habitantes. En las ciudades romanas el emperador, o las autoridades hacían construcciones para uso público, como circos, teatros, termas, etc. En las ciudades medievales no había nada de eso.
Había sí una plaza, o sea un lugar en el cual no había nada construido que se utilizaba para el comercio, para las procesiones, para las fiestas de la ciudad. En muchas ciudades en la plaza principal, y a veces en otras más pequeñas había una fuente a la cual todos iban a buscar agua.
Las calles de estas ciudades eran angostas, y además no había un lugar para los vehículos y otro para los peatones, era todo lo mismo. También, como las casas eran oscuras, mal iluminadas, muchos artesanos trabajaban o en la calle o con las ventanas abiertas.

En estas ciudades había con seguridad personas con más riqueza, que tenían casas más grandes y con más lujos, como varias habitaciones, una cocina grande, una sala, un patio...
Las personas de menos recursos tenían casas más pequeñas, hechas con ladrillo y con mucha madera. Los artesanos trabajaban en sus casas, no iban a trabajar a otro lado. En su casa estaba su taller y además vivía su familia. A veces también vivían los aprendices, si era un maestro calificado.

En todas las ciudades había al menos una iglesia. Esta iglesia, que si era muy grande le llamamos catedral, era el centro de la vida de la ciudad: la misa diaria, la de los domingos, la celebración de la navidad y de la pascua, los bautismos, los matrimonios...
Muchas ciudades estaban orgullosas de esas catedrales, que habían sido construidas con los recursos de la ciudad, y con el esfuerzo y la competencia de los artesanos locales.
Estos videos son animaciones 3D que los ayudan a hacerse una idea de lo que lograron los artesanos de aquella época para sus ciudades.

El sistema sanitario de estas ciudades era muy deficiente. No había saneamiento, por lo tanto los desechos humanos o de los animales domésticos que había en la ciudad, así como los restos de comida y la basura, no siempre podían ser llevados fuera de allí. Esto hacía que las ratas y los ratones fueran habitantes comunes de estas ciudades, hasta el punto de que se han convertido en personajes de cuentos tradicionales.
Cada tanto había epidemias, algunas gravísimas, que cobraban infinidad de vidas entre los habitantes de la ciudad. En los textos de la época se las conoce como 'peste'. Hoy en día se tiene la seguridad de que muchas de esas epidemias fueron propagadas por las ratas, y por las pulgas que las picaban... y que eran tan abundantes en las ciudades medievales.
Vean estas imágenes, que fueron hechas por gente que vivió en esa época y vio como era cuando había peste en la ciudad.

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HISTORIA  - Segunda prueba semestral

Parte presencial: 27 de noviembre 2013

1. Háblame de las diferencias entre los invasores que llegaron al territorio del Imperio Romano entre los siglos III y VI  y los pueblos que atacaron al Imperio Carolingio en los siglos IX y X. Es muy importante que nombres al menos algunos de esos pueblos. Pistas: el modo en que invadían, qué es lo que pretendían obtener con sus ataques…

2. Los pueblos germánicos tenían ideas muy diferentes a las de los romanos respecto de la ley y el gobierno de un reino. Haz lo siguiente: primero escribe esas diferencias en dos columnas, y luego haz todas las oraciones posibles utilizando lo que está escrito en las columnas. Pistas: quién hace las leyes, quién juzga a los criminales o delincuentes, qué pasa a la muerte del rey o del emperador con su reino, quién elige al rey o al emperador, cómo se relaciona con sus colaboradores en el gobierno.

3. ¿Cómo gobernaba Carlomagno su Imperio? Esta es una pregunta valiosísima porque tienes que mostrar que tomaba algunos elementos de la tradición germánica y algunos de la tradición romana. La respuesta a la pregunta 2 te puede ayudar mucho.

4.  En el siglo IX la mayor parte de Europa vivía bajo una gran inseguridad, todavía mayor que la de los siglos anteriores. Explícame con mucho cuidado cómo fue que el poder de los señores en sus tierras (señorío) fue progresivamente opacando y reduciendo el poder del rey. Pistas: inseguridad, relaciones de dependencia personal, fidelidad, protección, alimento de personas y animales, particularmente caballos…

5. Alguien ha confundido vasallaje con servidumbre. Tu tarea consiste en aclararle lo mejor posible que no son la misma cosa, que es imposible confundirse, y decirle claramente a qué se refería el vasallaje, y a qué cosa se refería la servidumbre. Pistas: relaciones de dependencia personal, señores, vasallos, señores, señorío, siervo, feudo, retribución, fidelidad, ayuda militar, cultivo de la tierra, protección…

6.  Cuéntame cómo era una aldea de campesinos en el siglo XI, por ejemplo, en el territorio que hoy sería Francia, o Alemania…  Pistas: las viviendas, el mobiliario, los utensilios domésticos, la vestimenta, la alimentación, la capilla,  el molino, agua, el lagar, los animales domésticos…

7. Háblame de los castillos en los que vivían los señores feudales. Pistas: murallas, fosos, torres, puentes levadizos, patio, huestes del señor, mobiliario, servicios sanitarios, agua, bufones, capilla.

8.  Le atentamente el siguiente texto y luego completa el cuadro que está abajo copiando fragmentos del texto que correspondan con lo que está escrito en la columna de la izquierda. (Los fragmentos que copies pueden provenir de diferentes oraciones)

El orden eclesiástico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la sociedad está dividida en tres órdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo, que no se rigen por la misma ley. Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeños y al mismo tiempo se protegen a ellos mismos. La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministrados a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. Así pues, la ciudad de Dios [es decir, el mundo], que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres órdenes viven juntos y no sufrirían una separación. Los servicios de cada uno de estos órdenes permiten los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los demás. Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz. Escrito por Adalberón de Laon: Carmen ad Robertum regem francorum, en el año 998.

La sociedad medieval se organiza en tres órdenes que se complementaban
la nobleza es el orden militar y se encarga de defender a los otros dos órdenes
El clero se ocupa de la salvación de las almas
Los campesinos producen alimentos para toda la sociedad

HISTORIA  - Segunda prueba semestral

Parte domiciliaria: entrega 29 de noviembre 2013

1.  Escuchaste el diálogo entre dos campesinos más o menos en el año 1020. Estaban discutiendo porque no estaban de acuerdo en si había que dividir la tierra en dos partes o en tres. El más viejo, que se llamaba Marcus  la quería dividir en dos, y el más joven que se llamaba Roberto la quería dividir en tres. Además le explicaba que había que cambiar algo en el enganche de los animales de tiro y en el arado. Cuéntame lo que escuchaste. (Importa mucho que cada uno defienda su punto de vista y trate de atacar al del otro como para mostrarle que está equivocado, que no tiene razón)

2. Escribe oraciones utilizando los siguientes términos. La mejor calificación tiene que ver no solo con la mayor cantidad de oraciones escritas, sino con la cantidad de términos que logres utilizar en una sola oración. Obviamente las oraciones sin sentido, o con confusiones importantes no tienen ningún valor, aunque hayas empleado muchos de los términos disponibles. Cada término se puede usar más de una vez en diferentes oraciones.

AUMENTO DE POBLACIÓN     ROTACIÓN TRIENAL   

 BARBECHO  

  CEREALES    GUISANTES

PAZ RELATIVA    FIN DE LAS INVASIONES   BURGUESÍA 

   FERIAS   SERVIDUMBRE   SIERVOS

SEÑORES   ARADO CON RUEDAS   MOLINOS 

 ARTESANÍAS/ARTESANOS    COMERCIO/COMERCIANTES 

SACERDOTES  IGLESIA   CAPILLA   FEUDOS  

LIBERTAD   FUEROS

VASALLOS   ALIMENTOS

DEBIDO A   EN RAZÓN DE    POR CAUSA DE   

 COMO CONSECUENCIA DE 

 A RAÍZ DE  GRACIAS A

3. Cuéntame cómo era una ciudad medieval. Puedes ilustrar tu trabajo con uno o varios dibujos.

4. ¿Cómo se organizaban los trabajadores de las ciudades medievales? Pistas: gremios, corporaciones, caja de ahorros, solidaridad, accidentes de trabajo, vejez, educación, oficiales, aprendices, maestros, obra maestra, santo patrono, procesiones, regulación de precios, control de calidad, competencia entre integrantes del mismo gremio, trabajadores independientes.

ATENCIÓN!!

RECUERDEN QUE LAS ORACIONES TEXTUALES DEL BLOG NO TIENEN NINGÚN VALOR. HAGO DE CUENTA QUE NO HAN ESCRITO NADA EN ESE ESPACIO.

RECUERDEN TAMBIÉN QUE PARTICULARMENTE EL TRABAJO DOMICILIARIO DEBE SER ENTREGADO CON CERO FALTAS DE ORTOGRAFÍA. SI TIENEN DUDAS CONSULTEN EN EL DICCIONARIO, CON UN ADULTO, O EN INTERNET.