En 1º1 la clase la dio Agustina (9) (28 de mayo)

El ejército espartano

Hoy vimos como era la vestimenta de los soldados espartanos.  Observamos que usaban  un casco de bronce, una coraza de madera decorada con motivos  guerreros, una espada, una lanza, la greba  de bronce que protección para las pernas, y algo que nos llamo la atención fue que también usaban túnicas.

La lanza podía llegar a medir hasta más de dos metros dependiendo  de la altura del soldado. La espada solo era utilizada para enfrentamientos a corta distancia. Dicho equipamiento era muy costoso razón por la cual muchas veces era heredado de padres a hijos.

Esparta logro conformar el mejor ejército de toda Grecia y su gran habilidad fue la exigente y continua preparación que recibían tanto los soldados como los futuros soldados.  Obviamente que esto se pudo logara gracias a la conciencia colectiva que se había creado en Esparta ya que para ellos estaba primero la defensa de la polis y luego la familia.

  

Esparta, una polis militarizada (28 de mayo)

En la clase pasada ya habíamos anunciado que luego de la conquista del territorio de Mesenia muchas cosas cambiaron en Esparta.
Los mesenios amenazaban continuamente con rebelarse, con sublevarse y tratar de echar a los espartanos de sus tierras. Para los espartanos eso no tenía que pasar, así que trataron de tener la mejor defensa militar posible, y así se transformaron en una polis que prácticamente vivía para su ejército.

Los niños varones empezaban su educación militar a los 7 años, en que dejaban la casa de sus padres para ir a vivir a un campamento con otros niños de su edad. Allí aprendían a obedecer las órdenes, y a resistir el frío, el cansancio, el hambre... Además hacían muchísimo ejercicio para estar mejor preparados que nadie para luchar en batallas y guerras. Formaban parte del ejército durante toda su vida adulta.
Todos los Espartanos, es decir todos los nobles de Esparta eran obligatoriamente soldados. El Estado se encargaba de su educación. Pasaban la mayor parte del tiempo fuera de su casa. Cuando se casaban y tenían hijos también estaban mucho tiempo entrenándose para la lucha fuera de su casa.

Las niñas también eran educadas para fortalecer su cuerpo de manera que les permitiera tener bebés sanos y fuertes. Para eso ellas también hacían mucha gimnasia y tenían un entrenamiento especial para el embarazo y el parto, y también para la crianza de los niños y el manejo de la casa ya que sus esposos estaban casi siempre fuera.

Esta imagen representa un soldado espartano del siglo VI aC. 

Observen el escudo. La letra que tiene es el equivalente de la L para nosotros.

En griego se llama lambda, y es la letra con la que empieza el nombre de la región donde estaba Esparta: Lacedemonia o Laconia.

En 1º1 la clase la dio Agustina (8)

Crisis de Esparta

Hoy vimos que Esparta como todas las polis tuvo que enfrentar diversos problemas como fueron la sobre población, la falta de alimentos, y la escasez de tierras fértiles. Pero a diferencia de otras polis griegas decidió que la solución a sus problemas sería la conquista de nuevas tierras. Por esta razón conquistó a su polis vecina Mesenia (ubicada al  oeste  de Esparta) la cual se caracterizaba por poseer tierras fértiles.  Esta conquista se dio a través de una guerra, en la cual tuvo como principales consecuencias la pérdida de las tierras por parte de los mesenios y además estos últimos fueron obligados a convertirse en ilotas de los espartanos.

Pero los mesenios no se quedaron contentos con esta situación y entre los siglos  VII y VI a.C se rebelaron contra los espartanos. Para hacer frente a estos enfrentamientos Esparta tomó la decisión de mejorar su ejército.

El ejército espartano estaba constituido por espartanos que solo se  dedicaban a la guerra y tenían prohibido dedicarse a otra profesión. A diferencia de las otras polis que si bien sus ciudadanos participaban en el ejército también realizaban otras actividades.

Para formar este ejército crearon un sistema de educación basado en la disciplina. Es claro el ejemplo de los varones que vivían con su familia hasta los siete años y luego partían para una especie de escuela militar. Aquí eran sometidos al frío, también podían llegar a pasar hambre, y además debían realizar rigurosos ejercicios físicos. Al cumplir veinte años de edad ya podían portar armas y perduraban en el ejército hasta los sesenta años.

Las niñas también realizaban ejercicio físico pero eran educadas por sus madres para que fueran buenas mamás y tuvieran hijos fuertes.

Esto era común en Esparta y entendían que sus hijos varones estaban preparándose para defender la polis que es lo más importante.

La parte domiciliaria del trabajo que tienen que entregar el viernes

Mañana les voy a entregar una fotocopia con estas consignas.
La publico ahora por si alguno quiere ir trabajando desde ahora en esto.

Escrito de historia. 1º1 y 1º2 - 30 de mayo de 2014- Parte domiciliaria

Dracón liberó a los esclavos por deudas de Atenas y mandó escribir las leyes para que todos las conocieran.

1.  Cuéntame qué problemas tenía Atenas cuando decidieron llamar a Dracón.

2.  ¿Por qué los atenienses prefirieron un ‘mediador’ a otras soluciones más violentas?

3.  Finalmente Dracón fue desterrado de Atenas. ¿Cómo pudo pasar eso?

Frente a una situación similar a la que vivían los atenienses, la mayoría de las polis decidió salir a fundar nuevas polis en territorios lejanos. Eran lugares muy fértiles que producían muchos cereales.  Aunque los atenienses no salieron a fundar nuevas polis, tenían relaciones comerciales con ellas.

4. Cuéntame cómo se vio afectada en forma negativa la vida de los atenienses por  el comercio con las nuevas polis.

5. Pero ellos encontraron la forma de solucionar estos problemas. ¿Cómo?

6. Esto a su vez causó nuevos problemas… y llamaron a Solón. ¿Cuáles eran los problemas con la forma de gobierno que habían surgido en Atenas con todos los cambios que había habido?

7. Háblame de los cambios que hizo Solón en la forma de gobierno de Atenas.

8. Al igual que Dracón, Solón no gozó de la confianza de los atenienses por mucho tiempo. Cuéntame qué sucedió para que se apartara del gobierno.

Finalmente los atenienses encontraron una forma de gobierno que permitiera que todos participaran por igual en el gobierno

9. Este espacio está dedicado a las reformas de Clístenes.  Debe contener oraciones, dibujos, cuadros, lo que sea que permita que alguien que nunca ha escuchado hablar de Clístenes y sus reformas pueda comprender los cambios que hizo en la forma de gobernarse de los atenienses a fines del siglo VI aC.

Esparta también tuvo una crisis (26 de mayo)

En la clase de hoy vimos que, al igual que las otras polis, al poco tiempo de su fundación en Esparta también hubo una crisis porque la tierra era menos de la que necesitaban. Ya habíamos comentado que los indoeuropeos habían estado muchos años en movimiento, viajando de un lado a otro, y entonces así sus grupos no eran demasiado numerosos. Pero cuando se asentaron en forma permanente en un lugar, el aumento de población se hizo notar y entonces la forma en que se habían organizado al principio entró en crisis.

Ya estuvimos viendo que algunas polis habían salido a fundar nuevas ciudades en territorios lejanos, que Atenas en cambio había optado por transformar todo (desde la forma de gobierno hasta la organización social). Hoy vimos que los espartanos adoptaron un camino diferente para solucionar sus problemas de tierras. Ellos conquistaron el territorio de sus vecinos, los mesenios.
En clase miramos el mapa que tenían en el cuaderno y vimos que el monte Taigetos (que es una pequeña cadena montañosa) separaba los territorios de Esparta y de Mesenia. Los mesenios tenían tierras más fértiles que los espartanos, y eso fue importante para que los espartanos pusieran sus ojos en ellas.

Cuando los mesenios fueron derrotados por los espartanos se transformaron en sus ilotas. Recordamos que los ilotas eran siervos de los nobles espartanos, y trabajaban para ellos en sus tierras. No eran esclavos, porque no los habían comprado ni los podían vender. Pertenecían al Estado, como la tierra, y se los entregaban junto con ella para que la trabajaran.

Al final de la clase vimos que, como los mesenios se resistían a esta nueva situación, los espartanos tuvieron que transformar su vida hasta el punto de que giraba totalmente en torno al ejército y la formación de los soldados. 

En la próxima clase hablaremos de cómo era la vida de Esparta después de la conquista de Mesenia.
También tendrán la fotocopia de la parte domiciliaria del escrito.

No olviden que el escrito es el viernes, y que estos deberes hay que hacerlos en una hoja aparte, para entregar junto con el escrito de la clase. 

En 1º1 la clase la dio Agustina (7)

Sistema de gobierno espartano

Hoy estuvimos hablando de cómo se gobernaban los espartanos y anotamos esto en el cuaderno y en el pizarrón. 

CINCO ÉFOROS: Formado por cinco magistrados (pertenecientes al grupo social  llamado “espartanos“), elegidos por la asamblea (Apella). Duraban un año en su cargo. Actuaban como jueces, interpretaban las leyes y representan a Esparta frente a otras polis.

GERUSÍA: Consejo integrado por veintiocho gerontes (ancianos en griego) más los dos reyes. Eran cargos vitalicios (duran toda la vida). Sus integrantes debían ser pertenecientes al grupo social “espartanos” y además poseer más de sesenta años. Se encargaban de la elaboración  de leyes.

Los reyes eran jefes del ejército y sacerdotes de Zeus, además participaban de este consejo.

ASAMBLEA (en Esparta se llamaba Apella): Conformada por hombres mayores de treinta años también pertenecientes al grupo social denominado “espartanos”. Tenían como función elegir a los cinco éforos, aprobar o no las leyes propuestas por la Gerusía.  Para aprobar o no una ley votaban pero el mismo era por exclamación. Pero quienes decidían el resultado de la votación eran los cinco éforos.

Algo importante que no dijimos hoy en clase es que al sistema de gobierno espartano se le denomina oligarquía que significa gobierno de pocos.

Importante!!! De deberes deberán realizar algunas oraciones comparando el sistema de gobierno espartano con los demás tipos de gobierno que han visto con Ana y conmigo.

Esparta, una polis como las demás, pero... (23 de mayo)

Hoy continuamos hablando de Esparta, y recordamos dónde estaba ubicada.

Hoy nos interesó saber algunas cosas en las que Esparta era una polis como las demás, pero... tenía algunas diferencias.
Hablamos, por ejemplo, de las tierras del valle. En las otras polis, esas tierras las poseían los nobles, igual que en Esparta, pero... mientras que en las otras polis los nobles eran sus propietarios, en Esparta solo tenían el usufucto. Nos costó un poco esa palabra, pero entendimos que no eran los dueños de las tierras (no las habían comprado ni las podían vender), y sin embargo sí eran los dueños de lo que producían en la tierra, lo podían comer, vender, lo que fuera... También dijimos que en Esparta, las tierras del valle eran propiedad del Estado (como el liceo, los bancos, y todo lo que usamos en clase pero no es nuestro).

También hablamos de los organismos de gobierno. En Esparta también había 3, como en las demás polis, pero... había diferencias. Por ejemplo, no había un rey, sino dos (y por eso decimos diarquía)... y además los reyes formaban parte de un consejo llamado GERUSÍA. Comentamos que ese consejo estaba integrado por ancianos, mayores de 60 años, y aprendimos que GER, en la palabra gerusía, nos indica precisamente eso, que eran ancianos (vimos palabras actuales como geriatra, que es justamente el médico de los ancianos).
La gerusía estaba integrada por 28 GERONTES más los 2 reyes, en total 30 integrantes.

El lugar que antes habían tenido los reyes, tanto en Esparta como en otras polis, en Esparta lo ocupaban unos funcionarios importantísimos, que tenían un poder enorme: los EFOROS. Eran 5 éforos, y duraban un año en sus funciones.

También hablamos de la asamblea. Esparta, como todas las polis, tenía una asamblea integrada por todos los ciudadanos. Se llamaba APELLA, y tenía muy pocas funciones. Los espartanos votaban por aclamación, y los éforos decidían cual propuesta había ganado, o si la propuesta había sido aprobada o rechazada.