Atención 1º2 y 1º4:
el próximo viernes la clase transcurrirá en silencio, y nos comunicaremos por la escritura.
Yo les entregaré a todos una hoja con distintas tareas que deberán hacer durante la hora de clase.
Habrá pequeños textos para leer y contestar preguntas, habrá que hacer algunas oraciones, subrayar, colorear, tal vez ilustrar...
Podrán consultar en su cuaderno, y también en el blog, si llevan su XO.
No olviden llevar todos los útiles necesarios como lápiz, goma, lápices de colores, corrector, regla, tijera...
si tienen alguna duda, me pueden escribir.
Nos vemos el viernes!
ana
miércoles, 20 de marzo de 2013
lunes, 18 de marzo de 2013
La religión de los antiguos egipcios (18 de marzo)
Hoy tuvimos clase solo con 1º2.
En la clase del miércoles hablaremos de este tema con los estudiantes de 1º4.
Hablamos sobre la religión de los antiguos egipcios. Para eso tomamos la ficha que entregamos hace unos días, y vimos que había muchos dioses.... Comparamos con las religiones actuales, que tienen un solo dios, y buscamos una palabra para nombrar ese tipo de religiones.
Es una palabra nueva, y bastante difícil. Se divide en dos partes POLI, que quiere decir muchos, como para decir polígono, poligamia, politraumatismo, etc.
La otra parte, es más difícil, porque viene de una palabra griega que quiere decir dios... THEO, pero la th ya sabemos cómo se pronuncia, y de ahí viene dios, con d y no con th.
En conclusión, esa es la palabra para decir que creían en muchos dioses.
Luego volvimos a hablar, una vez más, de que para los egipcios antiguos todo lo que pasaba en el mundo tenía que ver con los dioses. No se imaginaban la naturaleza marchando sola, obedeciendo leyes de la física, o de la biología... todo era obra de los dioses.
Por eso anotamos en el pizarrón que
Luego tratamos de escribir en el cuaderno, con las palabras de cada uno lo que significaba que los egipcios antiguos eran politeístas y que su religión era naturalista. Algunos compañeros lo hicieron muy bien, pero noté que otros parecían tener mucha dificultad para escribir con sus propias palabras. También me pareció, pero creo que estoy equivocada, que algunos no tenían interés en hacerlo...
DE TODAS FORMAS RECUERDEN QUE YA AVISÉ QUE PARA EL ESCRITO MENSUAL, QUE SERÁ A MEDIADOS DE ABRIL, ES MUY PROBABLE QUE HAYA UNA PREGUNTA SOBRE LA RELIGIÓN POLITEISTA Y NATURALISTA DE LOS ANTIGUOS EGIPCIOS.
Podrían ir practicando la respuesta....
También pueden enviarla como comentario a esta entrada del blog, y ahora que ya tengo una libreta puedo anotarla como tarea con una calificación. Yo no desperdiciaría esta oportunidad... visto como anduvieron los deberes...
En la clase del miércoles hablaremos de este tema con los estudiantes de 1º4.
Hablamos sobre la religión de los antiguos egipcios. Para eso tomamos la ficha que entregamos hace unos días, y vimos que había muchos dioses.... Comparamos con las religiones actuales, que tienen un solo dios, y buscamos una palabra para nombrar ese tipo de religiones.
Eran POLITEÍSTAS
La otra parte, es más difícil, porque viene de una palabra griega que quiere decir dios... THEO, pero la th ya sabemos cómo se pronuncia, y de ahí viene dios, con d y no con th.
En conclusión, esa es la palabra para decir que creían en muchos dioses.
Luego volvimos a hablar, una vez más, de que para los egipcios antiguos todo lo que pasaba en el mundo tenía que ver con los dioses. No se imaginaban la naturaleza marchando sola, obedeciendo leyes de la física, o de la biología... todo era obra de los dioses.
Por eso anotamos en el pizarrón que
su religión era NATURALISTA
Luego tratamos de escribir en el cuaderno, con las palabras de cada uno lo que significaba que los egipcios antiguos eran politeístas y que su religión era naturalista. Algunos compañeros lo hicieron muy bien, pero noté que otros parecían tener mucha dificultad para escribir con sus propias palabras. También me pareció, pero creo que estoy equivocada, que algunos no tenían interés en hacerlo...
DE TODAS FORMAS RECUERDEN QUE YA AVISÉ QUE PARA EL ESCRITO MENSUAL, QUE SERÁ A MEDIADOS DE ABRIL, ES MUY PROBABLE QUE HAYA UNA PREGUNTA SOBRE LA RELIGIÓN POLITEISTA Y NATURALISTA DE LOS ANTIGUOS EGIPCIOS.
Podrían ir practicando la respuesta....
También pueden enviarla como comentario a esta entrada del blog, y ahora que ya tengo una libreta puedo anotarla como tarea con una calificación. Yo no desperdiciaría esta oportunidad... visto como anduvieron los deberes...
viernes, 15 de marzo de 2013
¿por qué inventaron la escritura los antiguos egipcios? (15 de marzo)
Hoy continuamos hablando de la escritura de los egipcios, y vimos que no era solo que escribieran. Nos dimos cuenta de que la invención de la escritura, porque antes de ellos no había escritura, tenía que ver con muchas cosas...
Por ejemplo, supimos que tenía que ver con que los egipcios eran muy ricos. En efecto ese lugar del mundo, en aquella época, era maravilloso. El río Nilo se desbordaba todos los años, parecía un milagro un río en medio del desierto, que se desborda y permite cosechar donde nunca llueve... bueno, por eso eran ricos, tenían muchísimas cosechas.
Después nos hablamos sobre cómo ellos se explicaban ese fenómeno, y comentamos que para ellos los dioses eran los que hacían funcionar el mundo, la naturaleza, todo lo que pasaba... y por eso los campesinos les llevaban ofrendas a los templos que había en su honor. Los sacerdotes recibían esos dones, y con el tiempo comenzaron a registrar quién había llevado qué, quien debía llevar cuanto... y así surgió la idea de ir escribiendo lo que no podían retener solo con la memoria.
Después, obviamente, la escritura se usó para muchas otras cosas.
Los alumnos de 1º2 tienen que hacer 20 oraciones para la escritura egipcia. Recuerden que si son 19 no les pongo ninguna nota.
Miren estas pistas, que dan para hacer más de una oración con cada una:
jeroglíficos, en qué consisten, qué quiere decir este nombre
manera de leer
manera de escribir
comparaciones con nuestra escritura (cómo se escribe y cómo se lee)
quiénes escribían, si todos o solo algunos... comparar con nosotros
los temas sobre los que escribían
los soportes de la escritura, que no era papel, sino... papiros, piedras, paredes...
cómo se descifró, quién lo hizo, cuando....
Para los alumnos de 1º4:
buscar información sobre el Mito de Osiris, la momificación, y la religión egipcia en general.
hay mucho en antiguas entradas del blog, y también en internet.
Pueden preparar una pequeña exposición oral, que calificaré especialmente. Pueden entregar un trabajo escrito, que lleva nota solo si está con sus propias palabras.
el domingo por la tarde modificaré esta entrada del blog agregando los deberes de 1º2
He leído los trabajos entregados por 9 estudiantes de 1º2. Creo que no me expresé claramente cuando dije que no había que transcribir, es decir copiar textualmente, el material en el cual habían conseguido información sobre cómo se descifró la escritura egipcia.
Con gran disgusto veo que más de la mitad de la clase no hizo los deberes, y los que los hicieron básicamente copiaron de internet (leí varias veces las mismas oraciones!!!) sin hacer como indicamos en clase.
Lamento muchísimo, pero por esta vez no hay calificaciones disponibles.
Por ejemplo, supimos que tenía que ver con que los egipcios eran muy ricos. En efecto ese lugar del mundo, en aquella época, era maravilloso. El río Nilo se desbordaba todos los años, parecía un milagro un río en medio del desierto, que se desborda y permite cosechar donde nunca llueve... bueno, por eso eran ricos, tenían muchísimas cosechas.
Después nos hablamos sobre cómo ellos se explicaban ese fenómeno, y comentamos que para ellos los dioses eran los que hacían funcionar el mundo, la naturaleza, todo lo que pasaba... y por eso los campesinos les llevaban ofrendas a los templos que había en su honor. Los sacerdotes recibían esos dones, y con el tiempo comenzaron a registrar quién había llevado qué, quien debía llevar cuanto... y así surgió la idea de ir escribiendo lo que no podían retener solo con la memoria.
Después, obviamente, la escritura se usó para muchas otras cosas.
LOS DEBERES PARA EL LUNES:
Los alumnos de 1º2 tienen que hacer 20 oraciones para la escritura egipcia. Recuerden que si son 19 no les pongo ninguna nota.
Miren estas pistas, que dan para hacer más de una oración con cada una:
jeroglíficos, en qué consisten, qué quiere decir este nombre
manera de leer
manera de escribir
comparaciones con nuestra escritura (cómo se escribe y cómo se lee)
quiénes escribían, si todos o solo algunos... comparar con nosotros
los temas sobre los que escribían
los soportes de la escritura, que no era papel, sino... papiros, piedras, paredes...
cómo se descifró, quién lo hizo, cuando....
Para los alumnos de 1º4:
buscar información sobre el Mito de Osiris, la momificación, y la religión egipcia en general.
hay mucho en antiguas entradas del blog, y también en internet.
Pueden preparar una pequeña exposición oral, que calificaré especialmente. Pueden entregar un trabajo escrito, que lleva nota solo si está con sus propias palabras.
el domingo por la tarde modificaré esta entrada del blog agregando los deberes de 1º2
He leído los trabajos entregados por 9 estudiantes de 1º2. Creo que no me expresé claramente cuando dije que no había que transcribir, es decir copiar textualmente, el material en el cual habían conseguido información sobre cómo se descifró la escritura egipcia.
Con gran disgusto veo que más de la mitad de la clase no hizo los deberes, y los que los hicieron básicamente copiaron de internet (leí varias veces las mismas oraciones!!!) sin hacer como indicamos en clase.
Lamento muchísimo, pero por esta vez no hay calificaciones disponibles.
miércoles, 13 de marzo de 2013
La escritura de los antiguos egipcios (13 de marzo)
Hoy solo tuvimos clase con 1º4. En la clase del viernes también hablaremos de estos temas con 1º2.
Trabajamos en base a lo que aportaron los compañeros que habían hecho los deberes, que no fueron todos.
(Mas tarde modificaré esta entrada agregando al final las notas de los compañeros que trajeron los deberes en tiempo y forma). Vean al final las calificaciones de los trabajos entregados.
Entonces hoy estuvimos hablando de CHAMPOLLION y de la piedra rosetta. Ustedes contaron que Champollion desde chico le encantaban las cosas antiguas, los idiomas, y también las cosas misteriosas de los egipcios. Un día pudo ir a Egipto, cuando los franceses estaban invadiendo y quedó deslumbrado con lo que pudo ver allí.
Aunque fueron franceses los que descubrieron la piedra, al final se la llevaron los ingleses... y todavía está en el Museo Británico. Los egipcios la siguen reclamando, pero por ahora no parece que la vayan a tener de nuevo en Egipto.
En la próxima clase vamos a hablar de cómo surgió la primera forma de escritura....
Resultados de los deberes.
Como verán, solo 9 estudiantes, o sea más o menos la mitad del grupo entregó deberes. Recuerden que para los promedios mensuales, y finalmente para la promoción a segundo año, todas las notas cuentan, y sobre todo que los profesores veamos que trabajan constantemente, a diario, que realmente se comprometen con el curso.
Estas son las notas:
Trabajamos en base a lo que aportaron los compañeros que habían hecho los deberes, que no fueron todos.
(Mas tarde modificaré esta entrada agregando al final las notas de los compañeros que trajeron los deberes en tiempo y forma). Vean al final las calificaciones de los trabajos entregados.
Entonces hoy estuvimos hablando de CHAMPOLLION y de la piedra rosetta. Ustedes contaron que Champollion desde chico le encantaban las cosas antiguas, los idiomas, y también las cosas misteriosas de los egipcios. Un día pudo ir a Egipto, cuando los franceses estaban invadiendo y quedó deslumbrado con lo que pudo ver allí.
Aunque fueron franceses los que descubrieron la piedra, al final se la llevaron los ingleses... y todavía está en el Museo Británico. Los egipcios la siguen reclamando, pero por ahora no parece que la vayan a tener de nuevo en Egipto.
Esta piedra tiene el mismo texto en tres idiomas, dos de los cuales eran conocidos, así que solo era cuestión de tiempo poder entender la forma en que se usaban los jeroglíficos.
En la próxima clase vamos a hablar de cómo surgió la primera forma de escritura....
Resultados de los deberes.
Como verán, solo 9 estudiantes, o sea más o menos la mitad del grupo entregó deberes. Recuerden que para los promedios mensuales, y finalmente para la promoción a segundo año, todas las notas cuentan, y sobre todo que los profesores veamos que trabajan constantemente, a diario, que realmente se comprometen con el curso.
Estas son las notas:
1. Georgina R -7
2. Daiana R - 7
3. Lin A - 6
4. Franco D - 8
5. Sofía B - 4
6. Belén S - 5
7. Camilo R - 6
8. Elián P - 8
9. Juan P - 5
lunes, 11 de marzo de 2013
La escritura de los antiguos egipcios (11 de marzo)
Hoy repartimos una ficha con mucha información sobre los egipcios, pero teníamos que ir viendo qué era lo que había realmente allí. Vamos a trabajar con ella en diferentes oportunidades.
Nos interesó, en esta ocasión, ver cómo escribían los egipcios. Vimos que había dibujos que representaban a los dioses, también había una forma de escribir el nombre de ese dios con los JEROGLIFICOS, que es como le llamamos a esa escritura, y también vimos cómo suponemos que se pronunciaba esa palabra... de dos maneras diferentes pero parecidas.
En el cuaderno anotamos lo que creímos que era diferente a nuestra época: se escribía diferente, no había realmente letras, algunos historiadores piensan que tal vez ellos no lo pronunciaban siempre de la misma manera.... era muy difícil de escribir por la cantidad de signos que había que aprender.... y por supuesto, es muy difícil de leer para quienes no vivimos en aquella época.
Por suerte, cuando hagan los deberes, van a saber más acerca de cómo fue que se descifró esa escritura que parecía tan misteriosa.
Recuerden el título de los deberes.
¿Cómo se descifró la escritura egipcia antigua?
Pistas: Champollion y Piedra rosetta.
Pueden ir a este enlace para encontrar información para los deberes
http://www.google.fr/imgres?hl=en&authuser=0&biw=1213&bih=719&tbm=isch&tbnid=Ca03XNCGbH-DCM:&imgrefurl=http://www.jimena.com/egipto/apartados/Champollion.htm&docid=8n8zVZvJDNhXOM&imgurl=http://www.jimena.com/egipto/apartados/traduc.gif&w=372&h=293&ei=fzY-UamgLaSRygGB3YB4&zoom=1&iact=hc&vpx=831&vpy=372&dur=104&hovh=199&hovw=253&tx=119&ty=97&page=1&tbnh=142&tbnw=179&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:26,s:0,i:164
No olviden poner en nombre en la hoja, no lo hagan en el cuaderno, y que todo esté bien prolijo. Tienen que escribir una carilla, y pueden pegar imágenes impresas.
Vean algunas imágenes de jeroglíficos.
Nos interesó, en esta ocasión, ver cómo escribían los egipcios. Vimos que había dibujos que representaban a los dioses, también había una forma de escribir el nombre de ese dios con los JEROGLIFICOS, que es como le llamamos a esa escritura, y también vimos cómo suponemos que se pronunciaba esa palabra... de dos maneras diferentes pero parecidas.
En el cuaderno anotamos lo que creímos que era diferente a nuestra época: se escribía diferente, no había realmente letras, algunos historiadores piensan que tal vez ellos no lo pronunciaban siempre de la misma manera.... era muy difícil de escribir por la cantidad de signos que había que aprender.... y por supuesto, es muy difícil de leer para quienes no vivimos en aquella época.
Por suerte, cuando hagan los deberes, van a saber más acerca de cómo fue que se descifró esa escritura que parecía tan misteriosa.
Recuerden el título de los deberes.
¿Cómo se descifró la escritura egipcia antigua?
Pistas: Champollion y Piedra rosetta.
Pueden ir a este enlace para encontrar información para los deberes
http://www.google.fr/imgres?hl=en&authuser=0&biw=1213&bih=719&tbm=isch&tbnid=Ca03XNCGbH-DCM:&imgrefurl=http://www.jimena.com/egipto/apartados/Champollion.htm&docid=8n8zVZvJDNhXOM&imgurl=http://www.jimena.com/egipto/apartados/traduc.gif&w=372&h=293&ei=fzY-UamgLaSRygGB3YB4&zoom=1&iact=hc&vpx=831&vpy=372&dur=104&hovh=199&hovw=253&tx=119&ty=97&page=1&tbnh=142&tbnw=179&start=0&ndsp=28&ved=1t:429,r:26,s:0,i:164
No olviden poner en nombre en la hoja, no lo hagan en el cuaderno, y que todo esté bien prolijo. Tienen que escribir una carilla, y pueden pegar imágenes impresas.
Vean algunas imágenes de jeroglíficos.
pista para cuando tengan escrito:
voy a preguntar si los egipcios le llamaban jeroglíficos a sus signos de escritura. La respuesta es que no, que es un nombre que le pusieron los investigadores modernos, porque ven todas imágenes como rígidas, y eso quiere decir la palabra jero (rígido) glífico (escritura)
viernes, 8 de marzo de 2013
Estudiaremos cosas que pasaron hace mucho tiempo y muy lejos de aquí (8 de marzo)
Hoy estuvimos hablando de lo que estudiaremos este año en clase de historia.
Pusimos un planisferio en la pared y miramos hacia África, porque allí vivieron los antiguos egipcios, que serán los primeros que estudiaremos. Después mostramos otras regiones, todas muy lejanas, en Europa y en Asia donde vivieron los griegos, los romanos, y otros pueblos que nos ocuparán durante este año.
También dijimos que algunos de los acontecimientos que veremos tuvieron lugar hace unos 6.000 años, aunque otros son más cercanos... unos 600 años que igual es bastante.
Nos dimos cuenta de que nadie actualmente ha conocido a esas personas o tenido participación en los acontecimientos que mencionaremos.... y aún así sabemos que tuvieron lugar. Con el aporte de los compañeros nos dimos cuenta que eso es posible porque han quedado muchos restos de esas épocas. Aprendimos la palabra VESTIGIO para designar objetos como utensilios domésticos, monedas, vestidos, muebles, armas... y también edificios, estatuas y otros objetos que han llegado hasta nosotros a veces en forma bastante deteriorada.
Casi al terminar la clase hablamos un poco de la escritura de los antiguos. Resaltamos la idea de que era muy diferente de la nuestra, que no escribían en papel, que tenían otro tipo de formas de expresión... y de eso seguiremos hablando la clase que viene....
RECUERDEN QUE DEBEN HACERLO LO ANTES POSIBLE, ASÍ COMO TRATAR DE REGISTRARSE COMO SEGUIDORES DEL BLOG. HAY SOLO DOS NUEVOS SEGUIDORES, AUNQUE MUCHOS HABÍAN ENTRADO.
NO OLVIDEN QUE CUANDO ALGUIEN NO PUEDE MANEJAR UN ASUNTO DE ESTOS, SIEMPRE HAY OTRA PERSONA QUE LO SABE HACER Y PUEDE AYUDAR, UN COMPAÑERO, UN FAMILIAR, UN AMIGO...
Pusimos un planisferio en la pared y miramos hacia África, porque allí vivieron los antiguos egipcios, que serán los primeros que estudiaremos. Después mostramos otras regiones, todas muy lejanas, en Europa y en Asia donde vivieron los griegos, los romanos, y otros pueblos que nos ocuparán durante este año.
También dijimos que algunos de los acontecimientos que veremos tuvieron lugar hace unos 6.000 años, aunque otros son más cercanos... unos 600 años que igual es bastante.
Nos dimos cuenta de que nadie actualmente ha conocido a esas personas o tenido participación en los acontecimientos que mencionaremos.... y aún así sabemos que tuvieron lugar. Con el aporte de los compañeros nos dimos cuenta que eso es posible porque han quedado muchos restos de esas épocas. Aprendimos la palabra VESTIGIO para designar objetos como utensilios domésticos, monedas, vestidos, muebles, armas... y también edificios, estatuas y otros objetos que han llegado hasta nosotros a veces en forma bastante deteriorada.
Casi al terminar la clase hablamos un poco de la escritura de los antiguos. Resaltamos la idea de que era muy diferente de la nuestra, que no escribían en papel, que tenían otro tipo de formas de expresión... y de eso seguiremos hablando la clase que viene....
ATENCIÓN A TODOS, O A CASI TODOS:
SOLAMENTE 3 ESTUDIANTES HAN ENVIADO CORREO ELECTRÓNICO PARA QUE YO PUEDA TENER SU DIRECCIÓN Y COMUNICARME CON ELLOS Y CON TODO EL GRUPO.RECUERDEN QUE DEBEN HACERLO LO ANTES POSIBLE, ASÍ COMO TRATAR DE REGISTRARSE COMO SEGUIDORES DEL BLOG. HAY SOLO DOS NUEVOS SEGUIDORES, AUNQUE MUCHOS HABÍAN ENTRADO.
NO OLVIDEN QUE CUANDO ALGUIEN NO PUEDE MANEJAR UN ASUNTO DE ESTOS, SIEMPRE HAY OTRA PERSONA QUE LO SABE HACER Y PUEDE AYUDAR, UN COMPAÑERO, UN FAMILIAR, UN AMIGO...
miércoles, 6 de marzo de 2013
Bienvenida generación 2013
Son todos bienvenidos!
hoy pudimos trabajar solo con 1º2, pero el viernes ya comenzaremos con el curso y a utilizar el blog
No olviden tener una cuadernola exclusiva para la clase de historia
nos vemos el viernes!
hoy pudimos trabajar solo con 1º2, pero el viernes ya comenzaremos con el curso y a utilizar el blog
No olviden tener una cuadernola exclusiva para la clase de historia
nos vemos el viernes!
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