En 1º4 la clase la dio Carlos (17 de junio)

En la clase del lunes vimos como a Filipo de Macedonia le sucedió su hijo Alejandro (336 a.C.). quien impuso su dominación en Grecia al frente de la caballería y la falange macedónica que estaba integrada tanto por macedonios como por mercenarios griegos, que luchaban por las riquezas que pudieran obtener. Con esas fuerzas también realizó la conquista del Imperio Persa en menos de diez años. Por eso los griegos lo llamaron Alejandro Magno, que significa “Alejandro el grande”.

En dos años (334-332 a.C.) conquistó Asia Menor, Siria y Egipto. Allí los sacerdotes del dios Amón le revelaron que era hijo de ese dios, lo hicieron sucesor de los faraones y Alejandro fundó la ciudad de Alejandría. A continuación conquistó Mesopotamia, el Irán y el territorio oriental del Imperio Persa y llegó hasta la India después de una larga campaña militar (331-324  a.C.).

Esta pintura representa a la batalla de Isos (333 a.C). Alejandro es el personaje de la izquierda, que ataca  furiosamente al rey persa Darío, quien ha desviado su carro de guerra para lanzarse a una fuga desesperada.

Alejandro respetó las leyes, las costumbres y la religión de los pueblos que conquistaba. Mantuvo la división en satrapías del imperio persa y colocó a funcionarios de su confianza en lugar de los sátrapas persas. Alejandro, además de ser uno de los mayores genios militares de la historia, fue un gran organizador; se proponía unir en un solo pueblo a los griegos y a los bárbaros. Para dar el ejemplo, él mismo se casó con una princesa persa e hizo que sus oficiales también se casen con mujeres persas.

Alejandro no llegó a completar todos sus proyectos, pues lo sorprendió la muerte cuando apenas con 33 años de edad (323 a.C.). Sin embargo, con sus conquistas permitió el encuentro de dos mundos totalmente distintos como lo eran los griegos y los pueblos bárbaros asiáticos y eso tuvo enormes consecuencias en la Historia, que veremos más adelante.

AVISO: Les dejo el mapa para que pinten de rojo la ruta de Alejandro en sus conquistas y de otro color los contornos de su imperio imperio. Para contestar las preguntas, presten atención a lo que aparece subrayado en el texto que aparece más arriba. Si tienen dudas, no dejen de escribirme a: 

carlosgutierrez664@gmail.com Bueno, disfruten el feriado, pasen lindo y nos vemos el viernes en clase.

En 1º2 la clase la dio Bernardo (17 de junio)

Hoy continuamos viendo la figura de uno de los reyes mas importantes de la historia de Macedonia: Filipo II. Reinó en los años 355-336 a.c.

Recordamos que a la vista de muchos griegos, Filipo era un bárbaro, por su aspecto físico deteriorado debido a la participación en muchas guerras, porque hablaba un idioma que era una conjunción entre griego y otros dialectos, y además tenia ambiciones de conquista.

Una dato muy importante que dimos en clase fue que Filipo, antes de ser Rey de Macedonia, tuvo que permanecer prisionero en Tebas, una polis griega, debido a conflictos que sostuvo ésta con Macedonia. Esto a simple vista es muy negativo, sin embargo durante este periodo, Filipo aprende mucho de la cultura griega a la cual él admiraba. Aprende la importancia de la diplomacia, dijimos que la diplomacia es la capacidad que tienen los jefes de países de arreglar los conflictos sin necesidad de ir a la guerra. También aprende algo fundamental, que pondrá en práctica en su propio ejercito, para las conquistas que realizará: las tácticas militares.

La táctica militar que tomó de los tebanos fue la formación en Falange. En la Falange se ubicaban los guerreros unos juntos a otros. A esta formación Filipo le incorporó un arma muy poderosa: la Sarisa. Esta era una lanza de entre 5 y 7 metros de largo. Otra incorporación de Filipo a su ejercito fue la caballería.

Así era la falange:

Habíamos dicho que Filipo había tomado conciencia de la importancia de la formación de alianzas, conocimiento que aprendió de los griegos. Es por esto que mientras luchaba y conquistaba territorios en el norte de Macedonia, ya había firmado un tratado de paz con las polis griegas. Esto lo hacia para no tener que pelear con dos rivales al mismo tiempo.

Terminadas las conquistas del norte, se dedicó a la conquista de Grecia. Atenas ya había advertido sobre la intención expansionista de Filipo, es por esto que formó una liga anti-macedónica junto a otras polis y luchar en una guerra contra ellos. Sin embargo Filipo venció en la batalla de Queronea en 338 y conquista a Grecia, excepto la polis de Esparta.

Filipo unió toda Grecia bajo una nueva liga, la Liga de Corinto (Corinto era una polis griega que se encontraba muy cerca de Atenas). La liga respetaba la independencia de las polis, pero ahora todas debían contribuir con dinero, soldados y armas para la formación de un gran ejército. El objetivo de Filipo era en este momento la conquista del Imperio Persa.

Filipo no pudo llevar a cabo su objetivo de la conquista del Imperio Persa, ya que durante el casamiento de su hija fue asesinado por una persona de clase noble llamado Pausanias.

No están del todo claros los porque del asesinato de Filipo. Los historiadores piensan que pudo haber sido una conspiración realizada por el Gran Rey persa, que temía los planes expansionistas de Filipo. Otra interpretación fue que pudo haber sido un plan armado entre su mujer Olimpia, cansada de malos tratos de parte de Filipo, y su hijo Alejandro, para que este último se convierta en Rey.

Como ya habíamos dicho, luego de la muerte de un rey macedonio se iniciaban luchas entre los pretendientes al trono. Alejandro no era el único heredero al trono y tuvo que luchar para conseguirlo. Alejandro afrontó estas luchas y se hizo con el poder.

En 1º4 la clase la dio Carlos (14 de junio)

El viernes vimos como Filipo de Macedonia en su juventud estuvo prisionero en la polis de Tebas. Allí conoció y se interesó por la forma de vida, el pensamiento, el teatro y la literatura de los griegos. Pero también observó muy atentamente como los tebanos habían organizado su ejército aumentando su poder ofensivo. Gracias a eso, los tebanos lograron ganar varias batallas contra otras polis griegas, incluso la falange tebana había logrado vencer a la temible falange espartana.

Hasta ese momento, los macedonios eran un pueblo de valientes guerreros pero no estaban organizados ni eran disciplinados. Filipo, que era un hombre muy inteligente, comprendió que si lograba organizar y disciplinar a los macedónicos tal como hicieron los tebanos con su ejército, tendría un arma formidable. Cuando Filipo fue liberado,  llegó a ser rey de Macedonia y creó la falange macedónica que le  permitió realizar grandes conquistas sobre todo el mundo griego. Aquí vemos la formación de la falange macedónica:

Filipo aumentó el poder de la falange dándole más profundidad (16 filas de 256 soldados), y equipó a sus soldados con escudos, espadas y unas lanzas muy largas, llamadas “sarisas” que llegaban a medir hasta 6 metros. La falange era una verdadera fortaleza humana erizada de puntas de lanzas, que destruía  todo lo que encontraban a su paso sobre una llanura. También organizó una fuerte caballería con hábiles jinetes.

Pero Filipo, no solo fue un rey guerrero, también usó la diplomacia para lograr sus objetivos. La diplomacia es una forma pacífica de solucionar los conflictos entre los países, mediante la negociación. En eso Filipo fue muy hábil y así logró intervenir en los asuntos de Grecia, consiguió aliados y fue dominando una a una a las polis griegas. En la foto siguiente, vemos una estatua moderna que representa a Filipo y está ubicada en la región de Tesalia, vecina de Macedonia:

En 23 años de reinado, Filipo logró convertir a Macedonia en una potencia militar, conquistó el mundo griego y planeó atacar al Imperio Persa al que veía como  una presa fácil. Pero no pudo continuar sus proyectos porque fue asesinado en el año 336 a.C. y fue sucedido por su hijo Alejandro quien continuó la obra de su padre y  llevó al mundo helénico hacia el corazón del Asia. Eso es lo que veremos en la próxima clase, donde vamos a conocer a Alejandro y sus conquistas. 

Que tengan un buen fin de semana.

En 1º2 la clase la dio Bernardo (14 de junio)

Hoy trabajamos con la situación de Grecia luego de terminada la Guerra del Peloponeso, una guerra que enfrenta a griegos contra griegos.

Gracias a este enfrentamiento empieza una gran crisis. La palabra crisis es una palabra que viene del griego, y hoy día nosotros le damos un significado negativo. Si hay crisis es por que algo que no esta funcionando bien.
Uno de los aspectos en los cuales vemos la crisis es en el aspecto económico.
Atenas, durante la guerra, tuvo que resistir constantes ataques a sus campos donde se encontraban sus plantaciones. La situación de la gente que trabajaba esos campos comenzó a hacerse cada vez mas complicada, les faltaba la comida.
Recordemos que habían ciertos productos como el olivo que tardaba muchos años entre que se cultivaba y se sacaba su cosecha. Además de alimentarse, también se les complicaba a los campesinos vender lo que plantaban.
Se presentó una situación de mucha pobreza, y eso causó que a los ciudadanos cada vez menos les interesara discutir los problemas políticos de su polis.
Otro aspecto de crisis fue que comienza el intento de muchas polis por lograr dominar políticamente a Grecia, una de ellas es la polis de Tebas. Los persas aprovechando esta situación, fomentaban constantemente la desunión de las polis, financiando guerras para su división. Se abre un período de crisis política ya que Esparta dejó un vacío político, destruyó junto a otras polis a Atenas, pero no se hizo cargo del dominio político de Grecia.
Hubo una gran división y desunión durante este periodo entre las polis.

Vinculamos este periodo de división entre polis, que se puede decir que eran hermanas, con una frase que copiamos en el pizarrón que es de una obra literaria llamada “Martín fierro” escrita por el Argentino José Hernández. La frase es la siguiente:

"los hermanos sean unidos, porque esa es la ley primera, tengan unión verdadera, en cualquier tiempo que sea, porque si entre ellos pelean, los devoran los de afuera".

Aclaremos que esta frase fue escrita en la obra que ya nombramos. La obra fue escrita y publicada en el siglo XIX d.c. (siglo 19 después de cristo), unos 2000 años después de que sucedió lo que estamos relatando. La frase no hace referencia a los griegos, sino a los acontecimientos que se sucedían en esa obra.

Imaginando (solo imaginando), que esta frase habla del periodo en cuestión, los “hermanos desunidos” serian las polis griegas y “los que los devoran de afuera” son:
los macedonios.

Hablamos de esta región, una región ubicada al norte de Grecia.

Aquí va el mapa de macedonia: este es el link:

Al igual que los griegos, los macedonios son de origen indoeuropeo, y aprovecharon la crisis de las polis griegas para iniciar una política de expansión territorial, anexaron territorios. Eran considerados por los propios griegos como bárbaros. Esta forma de calificar a la gente es despectiva, es decir, los griegos se sentían superiores a los macedonios.
A diferencia de muchas polis, Macedonia era una tierra muy fértil, buena para la crianza de animales. Era una sociedad rural, ya que no había tantas ciudades como en Grecia.
La forma de gobernarse de los griegos también era diferente a la de Macedonia, ya que este ultimo no tiene ni consejo ni asamblea. Macedonia es una monarquía, osea que quien gobierna es un Rey, este Rey se rodea de nobles que se ligan a él a través de lazos de amistad.
Es por esto que los habitantes de Macedonia no son ciudadanos como en las polis griegas, sino súbditos como habíamos visto en Egipto.
Comentamos que al momento de la muerte del Rey acontecían luchas entre los candidatos que aspiraban al trono, el vencedor accedía a ser Rey. Esto era la sucesión, y dijimos que no siempre el hijo sucedía al padre.

El personaje mas importante que vimos en la clase de hoy, fue el Rey Filipo II, que llegó a ser Rey en el año 359 a.c. A Filipo lo conocemos principalmente a través de testimonios atenienses. Atenas no aceptaba la dominación macedónica, es por esto que no hablaba bien de Filipo en sus testimonios.
Los atenienses consideraban a Filipo un bárbaro hasta por su aspecto físico, ya que al participar de muchas guerras había perdido una vista, tenia un brazo paralizado y no caminaba bien.

La clase que viene veremos un poco mas sobre Filipo y hablaremos de su hijo Alejandro Magno.

El escrito del viernes pasado

Lamentablemente esta semana no pude corregir los trabajos con rapidez.
Me impresionó que muchos estudiantes recurrieron a otras fuentes de información distintas del blog y del cuaderno para responder las preguntas de la parte domiciliaria. Es una muy buena cosa, sin embargo, cuando hagan eso deben recordar que también hay que ver lo que hay que contestar, porque muchos copiaron un poco sin criterio todo lo que tenían delante. Por esta vez fui tolerante en este aspecto, tratando de valorar el esfuerzo hecho y la voluntad de realizar la tarea. Para otras veces si la respuesta no se corresponde con la pregunta no tendrá ninguna nota, o tendrá una nota baja.
Para la parte presencial del escrito finalmente califiqué un poco globalmente y no contando las oraciones que habían hecho, porque en muchos casos hubieran tenido resultados bajos. Tampoco fui demasiado estricta con las fechas en las cuales debían situar el diálogo o la conversación... porque muchos tuvieron errores importantes en ese sentido. Era la primera vez que hacíamos una tarea de ese tipo, y tomé en cuenta ese aspecto.

Estas son las calificaciones que obtuvieron... y también tengo unas cuantas hojas sin nombre, de manera que tal vez cuando sepa de quién son, tenga que cambiar algo de este cuadro.

1º2				1º4
nombre	TD	TP	Nota		TD	TP	Nota
Guillermo	7	4	5	Lin	-	-	-
Diego	-	-	-	Sofía B	7	8	8
Yanina	-	3	3	Mauricio	-	2	2
Abril	8	4	6	Lourdes	6	6	6
Belén	-	-	-	Franco	7	4	6
Thiago	7	4	6	Valentina	5	6	6
Gimena	7	5	6	Romina	10	10	10
Katerin	9	5	7	Florencia	7	6	6
Mikaela	-	-	-	Juan	-	-	-
Federico	6	6	6	Elián	-	-	-
Antonella	6	7	7	Daiana	9	7	8
Ariana	10	7	8	Camilo	9	9	9
Romina	7	4	5	Sofía R	4	-	4
Iván	-	-	-	Giorgina	7	8	8
Ileana	5	4	4	Belén	8	9	8
Santiago	8	4	6	Wendy	8	4	6
Maica	4	5	5	Nicolás	4	5	4
Joaquín	8	5	7
Lucía	7	7	7
Josefina	6	4	5
Alison	4	4	4