Clase del 22 de julio

En la clase de hoy terminamos de hablar del proyecto de Alejandro.
Nos dedicamos a ver cómo la religión de Oriente había sido mucho más atractiva que la de los griegos.
La religión griega se parecía a la vida de los humanos. Los dioses tenían forma humana, pasiones y sentimientos humanos,  se comportaban como humanos, entre ellos y cuando interactuaban con los humanos.
En cambio las religiones de Oriente, por ejemplo Egipto, Israel, Persia.... era mucho más atractivas.
Analizamos y anotamos en el cuaderno algunas de las características que las hacían tan interesantes para los griegos.

• Eran religiones de MISTERIO, en las cuales habían sucedido cosas que no se podían explicar racionalmente. Tomamos como ejemplo, el mito de Osiris que había muerto, había sido cortado en pedazos, pero su esposa Isis lo había rearmado, y había vuelto a vivir, aunque en otra vida
• Esa era otra característica de estas religiones, la de asegurar que había una VIDA DE UTLTRATUMBA, que tenía lugar en el MAS ALLÁ, después de la muerte física del cuerpo de las personas. Para los griegos, cuando la gente moría, moría y punto. 
• Algunas religiones eran REVELADAS, es decir que suponían que los dioses les comunicaban secretos importantes a los hombres. Muchas de esas revelaciones estaban contenidas en LIBROS SAGRADOS, como la Biblia.
• También a los griegos les impresionó que había religiones con RITOS especiales a los dioses en los cuales había que creer, tener FE en su existencia y en sus poderes. 

Por todo esto la religión griega no tuvo mucha influencia en el mundo de Alejandro y sus herederos. La forma de gobierno de Oriente también fue la que predominó.
Los griegos impusieron un idioma, una moneda común, y fundaron muchísimas ciudades que le daban aspecto griego al imperio.

En 1º2 la clase la dio Cecilia (7)

En la clase de hoy trabajamos la conquista de Alejandro, y fuimos viendo en el mapa, cuál fue la ruta que tomó. En el año 334 a.C. comienza la lucha contra los persas; para los griegos, significaba una guerra de venganza, ya que estaban dominamos por los persas. Para los macedónicos, era una guerra de conquista.

Contamos que cuando pisó el suelo de Asia menor, clavó una bandera como forma de demostración de que ese era territorio macedónico. Además, para hacer propaganda con los griegos, reconstruyó el templo de Atenea en Ilión (Troya).

La primera batalla contra los persas, fue la batalla de Gránico, en el año 334 a.C. en la zona de Asia menor. Los macedónicos triunfan en esta batalla, y van a gobernar los territorios conquistados bajo el titulo de sátrapas, forma en que se organizaban los persas.

En 333 a.C. se dio una batalla muy importante, la de Isso, en la cual los persas pelearon con su Rey Dario III. El triunfo de los macedónicos, les dio mucha confianza ya que era la primera vez que luchaban contra el propio ejército persa. Esta batalla le dio paso a Alejandro para avanzar hacia el sur y hacia oriente. En su viaje hacia el sur, pasó por dos ciudades importantes que opusieron resistencia: Tiro y Gaza, a las que Alejandro destruyó totalmente.

Entra en Egipto a modo de paseo triunfal, ya que es muy bien recibido por los egipcios, que se encontraban descontentos por el dominio persa, pero que gracias a Alejandro había terminado. Lo reciben como un liberador y lo coronan como el nuevo Faraón de Egipto. Para este momento Alejandro tenía tres títulos de poder: Emperador, Rey y Faraón.

Organizó el territorio egipcio en tres distritos territoriales llamados nomos, gobernados por egipcios pero controlados militarmente por macedónicos.

Luego emprende camino hacia el corazón del Imperio Persa. Se da la batalla de Gaugamela en el año 331 a.C. de la cual Darío III huye. Alejandro es aclamado Rey de Asiria y hace una entrada triunfal en Babilonia.

Luego logró apoderarse de Susa y Persépolis, ciudad que fue incendiada por los macedónicos. De esta manera, los griegos sentían cierta retribución por todas las campañas iniciadas contra ellos.

El ejercito macedónico se encontraba cansado, sus expectativas no coincidían con las de Alejandro, a lo que se suma que el emperador Macedónico, decide casarse con la princesa iraní Rosana, en el 328 a.C. para conseguir el apoyo de la nobleza de dicho lugar.

En la próxima clase, veremos cómo termina la conquista de Alejandro, y que cambios se producen luego de su muerte. 

La clase del 20 de julio

Hoy hablamos del proyecto de Alejandro Magno.
Explicamos que él quería que en los territorios conquistados se formara una nueva cultura, que no fuera ni griega ni bárbara. Eso era una gran novedad para los griegos, que siempre habían despreciado a los bárbaros (o sea a todos los no-griegos) por considerarlos inferiores.
Comentamos que esta 'fusión' se había hecho también a nivel de las relaciones personales. Por ejemplo, el propio Alejandro se casó con una princesa persa llamada Roxana. También contamos que en una oportunidad se celebraron 1000 matrimonios entre soldados griegos y mujeres persas, como forma simbólica de mostrar la unión entre griegos y no griegos. Esto sucedió en la ciudad de Susa.
En su imperio habría entonces algunos elementos que eran característicos de los griegos, y otros que eran típicos de los pueblos de Oriente (es decir, los egipcios, los persas, y otros que nosotros no estudiamos en este curso).
lo primero que dijimos fue que los griegos fundaron muchísimas ciudades en Oriente, todas según el modelo de las ciudades de Grecia. Esta imagen representa la ciudad de Persépolis, que fue arrasada y luego reconstruida por los griegos, según su propio estilo.
Muchas de esas ciudades se llamaban Alejandría, en honor de Alejandro. Otras tomaban los nombres de sus generales, como por ejemplo Seléucida, en honor de Seleuco.



Luego dijimos que también crearon un idioma común que se hablaba en todo el imperio. Era el griego KOINÉ, que era un versión más simple del griego clásico. Era más fácil de aprender, y servía para todos los documentos públicos y también para los viajeros que encontraban en todos lados un idioma que podían comprender.
Esta figura reproduce un pergamino antiguo escrito en griego koiné.

También dijimos que se creó una moneda común, lo que facilitaba mucho el comercio. En esto aprovecharon la gran cantidad de caminos que habían construido los persas.

En los museos hay muchísimas monedas que datan de la época de Alejandro y de los siglos siguientes cuando se formaron reinos más pequeños a partir de su gran imperio. 

Estas son monedas de esa época.

Después empezamos a ver los elementos que tomaron de Oriente.
Lo primero que vimos fue la forma de gobierno. Alejandro admiraba a los reyes persas y a los faraones egipcios. Él no gobernaba como lo hacían en las polis, con asambleas, consejo, etc. Alejandro era un rey y tenía súbditos. Muchos griegos estaban en desacuerdo con esto, pero no pudieron hacer nada porque muchos otros lo aceptaban naturalmente.
Esta figura representa el uso de la diadema real, algo que en la Grecia Clásica no se usaba.

También hablamos de la reverencia que había que hacer delante de él, que se llamaba proskinesis. 

La próxima clase vamos a ver lo referente a la religión de Oriente, que tuvo mucho más influencia que la religión griega clásica. 

En 1º2 la clase la dio Cecilia (6)

En la clase de hoy, trabajamos con el siguiente texto:

“Hemos mencionado muchas facetas de la personalidad de Alejandro: sus profundos afectos, sus fuertes emociones, su valor sin límite, la brillantez y rapidez de su pensamiento, su curiosidad intelectual, su amor por la gloria, su espíritu competitivo, la aceptación de cualquier reto, su generosidad y su compasión; y, por otro lado, su ambición desmesurada, su despiadada fuerza de voluntad: sus deseos, pasiones y emociones sin freno (...) en suma, tenía muchas de las cualidades del buen salvaje.”

N. G. L. HAMMOND (1992)  Alejandro Magno. Rey, general y estadista,

Madrid, Alianza. p. 378

En este texto se describen muchas características de Alejandro, que fueron muy importantes para que llevara adelante su imperio, como por ejemplo la aceptación de cualquier reto, su ambición desmesurada, ya que su objetivo no tenía limite alguno.

SI no estabas en la clase de hoy, debes copiar esto en tu cuaderno: el objetivo de Alejandro era unir todos los territorios conocidos bajo un “gran imperio universal”, donde no existieran diferencias entre griegos, macedónicos, persas, fenicios, indios, etc.

En la siguiente imagen, vimos como se organizaba el ejército

Se organizaban en falanges, en donde los soldados se formaban en filas, uno detrás de otro. En algunas batallas llegó a haber 50 falanges peleando. Cada soldado tenía una sarissa, una lanza que podía medir hasta 5 metros, y permitía atacar al enemigo a distancia. En la siguiente imagen podemos ver el dibujo de un soldado sosteniendo una sarissa. 

Tarea para el miércoles 20 de julio

Esta tarea es una gran oportunidad para tener una buena nota, que luego incide en el promedio para la próxima reunión. Aunque en 1º2 Cecilia está dando clase, esta tarea también puede ser para los alumnos de ese grupo.

Es un trabajo individual y hay que entregarlo el miércoles o nunca.

No olvidar poner nombre.

Escribir una historia titulada:

“Yo fui soldado de Alejandro Magno”

En esta historia espero encontrar: la personalidad de Alejandro, la forma en que peleaban en las batallas, cómo actuaba él, qué pasó cuando llegaron a la India, cómo murió…. Las anécdotas que puedas encontrar para contar valen especialmente.

Yo voy a imprimir un cuadrito como este y lo voy a pegar en cada trabajo para calcular qué nota tienen. Tangan en cuenta que 24 puntos = 12

Cantidad de información	hasta 3 puntos
Originalidad de la redacción (no transcribir textualmente)	hasta 3 puntos
Uso de ‘conectores’ (por el contrario, a su vez, sin embargo, al igual que, etc.)	hasta 3 puntos
Hasta 10 oraciones	hasta 3 puntos
Más de 10 oraciones	hasta 3 puntos más
Ilustraciones: hechas a mano	hasta 3 puntos
Ilustraciones impresas y pegadas	1 punto
Mapa hecho a mano	hasta 3 puntos
(Mapa impreso y pegado	solo 1 punto)
Prolijidad:	2 puntos
Faltas de ortografía	pueden reducir hasta el 20% del puntaje final
Total	24 puntos

Recibo cualquier consulta en la casilla de correo electrónico

Primerouno21@gmail.com

Que disfruten la tarea, y nos vemos el miércoles!

En 1º2 la clase la dio Cecilia (5)

En la clase de hoy comenzamos hablando de la situación que vivieron las polis griegas al finalizar el siglo V a.C., siglo que estuvo colmado de guerras entre las distintas polis, por obtener mayor poder en la zona de Grecia. Esto generó un debilitamiento de las mismas, que fue aprovechado por Filipo II, Rey de Macedonia en el año 359 a.C. para conquistar a las polis griegas.

Macedonia, era un territorio al norte de Grecia, aislado geográficamente, por lo que por mucho tiempo, no va a formar parte de la historia de Grecia. Los griegos consideraban esta región, desprestigiada, porque estaba habitada por barbaros (dijimos en clase, que barbaros se le llama a aquellas personas que se consideran incivilizadas). La forma en que se organizaba Macedonia, era bajo un Régimen Monárquico, en donde la única institución era el Rey, Aquí establecimos una diferencia con la forma en que se organizaban las polis (tanto las griegas como Roma), las cuales estaban basadas siempre en tres instituciones: magistraturas, consejo (o senado en Roma) y las asambleas.

Filipo II, en sus intenciones de expandirse hasta el Mar Egeo (que baña las costas de Grecia), entró en guerra con la polis de Tebas, en la cual estuvo preso un tiempo. Podemos pensar que esto fue negativo para Filipo, seguramente en algún aspecto sí, pero durante el tiempo que estuvo preso, aprendió dos cosas positivas, que le fueron importantes en su expansión: la organización militar de los griegos y sus tácticas de guerra, que utilizará luego en su ejercito, y estrategias para ganar seguidores, en Grecia, donde se los veía de mala manera a los macedónicos.

El hijo de Filipo, Alejandro, conocido más comúnmente como Alejandro “Magno”, se convierte en Rey de Macedonia cuando su padre es asesinado. Dijimos que “Magno”, que quiere decir grande, se le decía por haber conquistado un territorio realmente extenso, llegando hasta la India, en tan sólo 11 años. Lo comparamos con el caso de los Romanos, que demoraron 2 siglos, es decir 200 años, en conquistar la península Itálica.

En el siguiente mapa podes ver lo grande que fue el Imperio Macedonico (lo pintado en color anaranjado, fue lo conquistado por Alejandro):

En la clase del viernes, trabajaremos cuales fueron los elementos que posibilitaron a Alejandro, emprender tan inmensa conquista, en un periodo tan corto de solo 11 años. 

Clase del 13 de julio

En la clase de hoy estuvimos hablando de los macedonios y de Alejandro Magno.

Mientras mirábamos el mapa con la extensión enorme de su imperio, explicamos que Filipo II, rey de Macedonia (al norte de Grecia, no considerada exactamente 'griega' por los griegos de las polis) se había aprovechado de la debilidad del mundo griego durante el siglo IV aC. Había habido muchas guerras entre distintas polis y eso las había afectado muchísimo.
Como sea, había hecho un plan para dominarlas, pero fue asesinado y lo sucedió su hijo Alejandro.
Los planes de Alejandro eran más ambiciosos que los de su padre, pues planeaba conquistar todo el mundo conocido. Eso, lo veremos la próxima clase.
Por hoy, fuimos adelantando que no hubiera podido conquistar ese imperio tan enorme en un lapso de solo 11 años, si no hubiera tenido un ejército muy bien organizado. Fue su padre quien comenzó a organizar el ejército macedonio en forma de falanges.

esta imagen representa una falange del ejército de Alejandro. Todos tenían unas lanzas llamadas sarisas, las de las primeras filas eran más cortas, y las de las últimas eran de 5,50 m, y llegaban hasta el frente de la falange. Mirada de frente, la falange era impresionante: los enemigos veían todas las puntas de las lanzas.
Explicamos también que para poder marchar juntos iban cantando una marcha rítmica que les permitía ajustar el paso al ritmo de la música. Había distintos 'peanes' para distintas circunstancias, como la batalla, el desfile, la retirada...
Este es el mapa del imperio conquistado por Alejandro Magno, entre los años 334 aC y 323aC

En estos enlaces puedes ver pequeñas animaciones sobre algunas batallas de Alejandro Magno
http://www.youtube.com/watch?v=NQEUT4ctSDc
http://www.youtube.com/watch?v=e15jscVc3bI&feature=fvwrel
http://www.youtube.com/watch?v=u2WtweGOmnI&feature=relmfu

http://www.youtube.com/watch?v=NtUpe0TBT3k&feature=related